2024-2025学年高中英语高三全册重庆大学版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语高三全册重庆大学版教学设计合集

目录

一、9

1.1Unit1ChickenSoupfortheSoul

1.2Unit2EternalLove

1.3Unit3HolidaysandFestivals

1.4Unit4TheDelightsofBooks

1.5Unit5TravelingWorldwide

1.6Unit6EntertainingUs

1.7本册综合

二、10

2.1Unit1AboutEnglish

2.2Unit2LifeasaPoem

2.3Unit3MassMedia

2.4Unit4Manners

2.5Unit5SpeakingSkills

2.6Unit6BeautyofNature

2.7本册综合

三、11

3.1Unit1MovieandMusic

3.2Unit2Space

3.3Unit3WorldofMysteries

3.4Unit4PopularCulture

3.5Unit5HowtoDoThings

3.6Unit6JobandInterview

3.7本册综合

9Unit1ChickenSoupfortheSoul

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9Unit1ChickenSoupfortheSoul

设计意图

本节课旨在通过教授《ChickenSoupfortheSoul》这一单元，帮助学生提高英语阅读理解能力，同时引导学生关注人生价值，培养积极向上的人生态度。通过阅读原文，让学生了解不同文化背景下的人生观、价值观，培养学生的跨文化交际意识。此外，通过小组讨论和课堂活动，提高学生的口语表达能力，为高考英语听力及口语考试做好充分准备。

核心素养目标

1.语言理解与表达：通过阅读《ChickenSoupfortheSoul》，提升学生对地道英语表达的理解能力，并能运用所学知识进行口头和书面表达。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的人生观、价值观，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析文章主题，培养学生批判性思维和问题解决能力。

4.学科素养：培养学生在英语学科中的阅读、写作、听说等综合运用能力，为高考英语考试做好充分准备。

5.人文底蕴：引导学生关注人生价值，培养积极向上的人生态度，提升对人生的思考和理解。

学情分析

高三学生已具备一定的英语基础，对英语学习有一定的兴趣，但在阅读理解方面存在差异。部分学生对复杂句型理解不够，词汇量有限，影响了阅读速度和深度。学生口语表达较为活跃，但缺乏系统的训练，导致表达不够准确流畅。在行为习惯上，部分学生依赖手机等电子设备，容易分心。这些因素对课程学习的影响体现在阅读理解效率不高，口语表达缺乏自信，需要教师在教学中注重提升学生的阅读技巧、词汇积累和口语训练，同时培养学生的自律意识和学习习惯。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、音响系统

-课程平台：学校英语教学平台，用于在线资源分享和作业提交

-信息化资源：英语原版阅读材料、在线词典、语法练习网站

-教学手段：多媒体课件、英语听力材料、角色扮演道具

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-展示一些鸡汤类的名言或短文，引导学生分享自己最喜欢的名言或短文，激发学生对主题的兴趣。

-提问：“为什么这些名言或短文对你有启发？”引发学生对人生哲理的思考。

2.新课讲授

-阅读导入：教师简要介绍《ChickenSoupfortheSoul》的背景和特点，激发学生的阅读兴趣。

-阅读指导：引导学生阅读文章，注意文章结构、人物关系和主题思想。

-词汇讲解：针对文章中的重点词汇进行讲解，如：motivate,perseverance,adversity等，并引导学生运用到实际语境中。

-用时10分钟

3.实践活动

-角色扮演：将学生分成小组，每组选择文章中的一段进行角色扮演，让学生在表演中提高口语表达能力。

-小组讨论：让学生就文章中的主题进行讨论，如：面对困难，我们应该如何保持积极的心态？

-写作练习：要求学生根据文章内容，写一篇自己的“鸡汤文”，分享自己的感悟。

-用时15分钟

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-针对文章主题，小组讨论以下问题：

1.文章中提到的困难有哪些？你是如何克服这些困难的？

2.文章中的主人公有哪些优点？你从中学到了什么？

3.