2024-2025学年初中美术九年级下册苏少版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中美术九年级下册苏少版（2024）教学设计合集

目录

一、中华博览（欣赏·评述）

1.1第1课生活的舞台——中国建筑艺术

二、造型天地（造型·表现）

2.1第2课以刀代笔

2.2第3课留住精彩的瞬间

2.3第4课另一种工具

三、经典魅力（综合·探索）

3.1第5课故乡·情深

四、设计空间（设计·应用）

4.1第6课可爱的家

4.2第7课公共艺术

4.3第8课城市客厅

五、世界之旅（欣赏·评述）

5.1第9课凝固的音乐——外国建筑艺术

中华博览（欣赏·评述）第1课生活的舞台——中国建筑艺术

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中美术九年级下册苏少版（2024）中华博览（欣赏·评述）第1课生活的舞台——中国建筑艺术

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年X月X日星期X第X节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在通过欣赏和评述中国建筑艺术，培养学生的审美感知、文化理解、创意实践和艺术表现等核心素养。首先，通过引导学生观察和分析不同历史时期的中国建筑，提升学生的审美感知能力，使学生能够辨识和欣赏建筑的美感。其次，通过了解建筑背后的历史文化，增强学生的文化理解能力，让学生认识到建筑艺术是民族文化的重要组成部分。再次，鼓励学生运用创意思维，结合所学知识，尝试设计具有民族特色的建筑作品，以锻炼创意实践能力。最后，通过艺术表现活动，如绘画、写作等，让学生将对中国建筑艺术的感悟转化为具体艺术形式，提升艺术表现力。通过本节课的学习，学生将能够在欣赏和评述中提升自身的美术素养。

学情分析

九年级学生对美术课程已有一定的兴趣和基础，具备一定的审美能力和观察力。在知识层面，学生对我国传统建筑有一定的认知，但对建筑艺术的历史演变、风格特点及文化内涵了解有限。在能力方面，学生的动手实践能力、创新思维能力和表达能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在对美术学习的兴趣不高、参与度不够等问题。行为习惯上，部分学生可能存在课堂纪律意识不强、学习态度不够端正等问题。这些因素将对课程学习产生一定影响，因此在教学过程中需要关注学生个体差异，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高课堂参与度和学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中美术九年级下册苏少版（2024）》教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括古代宫殿、园林、民居等建筑实例，以及建筑艺术风格的对比分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；同时，确保投影仪、音响等设备的正常运作，以便播放多媒体资源。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组中国古典建筑的图片，如故宫、长城等，引导学生思考：“这些美丽的建筑背后有哪些故事？它们又是如何体现我们国家的建筑艺术水平的？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如中国书法艺术的特点，以及学生已有的对中国建筑的基本了解。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-中国建筑的历史：从古代的土木建筑到现代的钢结构建筑，介绍中国建筑的发展历程。

-中国建筑的主要类型：宫殿、园林、民居、寺庙等，讲解每种类型的特点和代表作品。

-中国建筑的风格特点：如斗拱、飞檐翘角、青砖灰瓦等，分析其艺术价值和审美意义。

-举例说明：

-以故宫为例，讲解其建筑布局、建筑风格及历史背景。

-以苏州园林为例，分析其山水布局、植物配置及建筑与环境的和谐统一。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论自己对中国建筑的理解和感受。

-角色扮演：模拟古代建筑师，让学生尝试设计一座具有民族特色的建筑。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，绘制一幅具有民族特色的建筑作品。

-学生撰写一篇关于自己喜爱的一座中国建筑的短文。

-教师指导：

-教师巡视教室，观察学生的绘画和写作过程，给予必要的指导和帮助。

-针对学生作品，进行点评和总结，强调中国建筑艺术的价值和意义。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生展示自己的作品，分享自己的创作思路和感受。

-教师总结本节课的重点内容，强调中国建筑艺术的重要性和独特魅力。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，总结学生的表现。

-学生分享自己的学习心得，提出疑问或建议。

6.布置作业（约5分钟）

-学生回家后，查阅资料，了解中国建筑的某一特定时期或风格，准备下一节课的讨论。

-学生完成