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2024~2025学年第一学期九年级期中学业诊断语文试卷
(考试时间:上午8:00—10:00)
说明:本试卷为闭卷笔答,答题时间120分钟。
一、古典之美
1.学校开展“古诗鉴赏”主题活动,以下是小语制作的积累卡,请你将空缺处内容填写在横线上。
鉴赏方法
诗词名句
表达效果
读“意象”
月
(1)露从今夜白,______。(杜甫《月夜忆舍弟》)(2)______,人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)
漂泊他乡,杜甫借“月”抒发思乡情;羁旅辛苦,温庭筠借“月”传递思乡愁绪。
酒
(3)停杯投箸不能食,______。(李白《行路难》)(4)______?把酒问青天。(苏轼《水调歌头》)
盛宴践行却停杯投箸,反衬出诗人内心的(5)______之情;中秋把酒问天,显露出词人对明月的赞美向往。
赏“修辞”
用典
(6)______,______。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
颔联连用两个典故,写出被贬归来,物是人非的无限怅惘之情。
夸张
(7)一封朝奏九重天,______(韩愈《左迁蓝关示侄孙湘》)
可见获罪之快,君心难测,行程(8)______,道尽悲慨
觅“诗眼”
“空”
(9)秋草独寻人去后,______。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
斜阳衰草,空旷寂寥,烘托孤独心境。
2.2024年《开学第一课》采用“实景课堂”的形式带领同学们走进殷墟博物馆,学习了汉字“学”的演变。以下是小文同学观看节目时的笔记,请将笔记空缺处的内容补充完整。
3000多年的文字演变史犹如一条穿越时空的长河,见证了中华文明的生生不息。图片D的字体是隶书,因形立意,体正势圆,图片E的字体是______,特点是______。
班级开展“山水明志”文言文探究活动,请阅读下面选文并完成下面小题。
【甲】
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。
(节选自范仲淹《岳阳楼记》)
【乙】
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
3.积累整合,慧学字词。请解释下面加点字的意思。
(1)后天下之乐而乐()(2)后者应()
4.妙用虚词,慧抒情怀。请根据要求补写下面表格中空缺的内容。
原句
翻译
虚词作用
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
唉!(1)______,或许不同于这两种表现,为什么呢?
“嗟夫”是感叹词,作者十分感慨古仁人与迁客骚人心情的不同。提示文章从描写转为议论抒情。
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
脸色苍老,头发花白,(2)______,这是太守喝醉了。
“者、也”表示判断,语气肯定,于解释说明的口吻中透着一股(3)______的惬意。
5.寄情山水,慧思忧乐。请结合甲乙两文,说说你从古代仁人志士的身上学到哪些化解人生困顿的智慧。
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。夫夷以近,(1)______;险以远,(2)______。而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。
(选自王安石《游褒禅山记》)
6.请结合语境,把下面选项填入上文相应空缺处。
A.则至者少B.则游者众
7.请结合自己的生活体验,谈谈对文中画波浪线句子的理解。
二、文学之约
学校文学社正开展“共赏韵律之美·同赴诗意年华”的主题活动,请你积极参与并完成下面小题。
【开场白】
我们为什么要读诗,诗歌于有限的篇幅里传递无限的可能。在现代文明中,人类虽然关心物质,却也需要照拂心灵。我们(______)要热爱“近处的人”,(______)要想象“远处的人”,因此,便有了诗。诗歌是人类经验的提纯,我们从诗歌里撷取超越困境的智慧,完成一次次生命的极限冲刺。让我们一起共赏诗歌之美,同赴诗意年华!
【推荐篇目】
《复活的土地》节选
艾青
就在此刻,你——悲哀的诗人呀,
也应该拂去往日的忧郁,
让希望苏醒在你自己的
久久负伤着的心里:
因为,(A)我们的曾经死了的大地,
在明朗的天空下
已复活了!
《向太阳》节选
艾青
(B)初升的太阳
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