2024-2025学年初中信息技术（信息科技）九年级全一册赣科版教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）九年级全一册赣科版教学设计合集

目录

一、第一单元走进人工智能

1.1第1课人工智能概述

1.2第2课人工智能的常见应用

1.3第3课人工智能与智慧社会

1.4本单元复习与测试

二、第二单元实现人工智能

2.1第4课人工智能的三大技术基础

2.2第5课人工智能技术探索

2.3第6课案例分析:识别手写数字

2.4本单元复习与测试

三、第三单元人工智能的风险与未来

3.1第7课人工智能的科技发展方向

3.2第8课人工智能潜在的风险

3.3第9课人工智能未来展望

3.4本单元复习与测试

四、第四单元跨学科项目式活动

4.1第10课未来智能场景畅想

第一单元走进人工智能第1课人工智能概述

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自赣科版初中信息技术九年级全一册第一单元“走进人工智能”第1课“人工智能概述”。主要内容包括：人工智能的概念、发展历程、应用领域以及人工智能与人类生活的关系等。通过学习，学生能够了解人工智能的基本知识，认识到人工智能在现代社会中的重要性，激发他们对人工智能的兴趣。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对人工智能领域信息资源的敏感性，认识到信息科技对社会发展的推动作用。

2.计算思维：引导学生通过案例分析，理解人工智能的基本原理和算法，提升逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生利用信息技术工具，进行人工智能相关项目的探索和实践，培养创新意识和实践能力。

4.信息社会责任：教育学生正确认识人工智能的伦理道德问题，树立正确的价值观，增强社会责任感。

学情分析

九年级学生已具备一定的信息技术基础，对计算机和网络有一定的了解。他们在知识层次上对人工智能概念较为陌生，但好奇心强，愿意接触新知识。在能力方面，具备基本的逻辑思维和问题分析能力。素质上，具有一定的自主学习能力和团队合作精神。行为习惯上，学生可能对人工智能的快速发展感到好奇和兴奋，但也可能存在对科技伦理和隐私保护的认知不足。这些特点对课程学习有利，有助于激发学习兴趣，但也需要教师引导，确保学生在学习中形成正确的价值观和责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-计算机：用于演示和操作

-互联网连接：确保实时数据获取和在线资源访问

-投影仪：展示课件和视频内容

课程平台：

-教学平台：用于发布学习资料和作业

信息化资源：

-人工智能相关视频资料

-人工智能发展历史文档

-人工智能应用案例研究

教学手段：

-多媒体课件：展示教学内容

-教学案例：实际应用分析

-小组讨论：促进学生互动和合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-教师布置预习任务，要求学生收集人工智能相关新闻或案例，并总结其特点和应用。

-学生通过互联网、图书馆等渠道进行自主探索，提高信息检索和处理能力。

2.课中强化技能教师活动：

-教师展示人工智能发展历程的课件，引导学生了解人工智能的基本概念。

-通过案例分析，如智能家居、无人驾驶等，让学生理解人工智能在实际生活中的应用。

-组织学生进行小组讨论，让学生分享课前收集的资料，提高学生的表达和沟通能力。

3.课后拓展应用教师活动：

-设计课后作业，要求学生完成一个小型的人工智能项目，如制作一个简单的智能助手。

-教师提供指导，帮助学生解决项目过程中遇到的技术问题。

-通过项目实践，增强学生的动手能力和创新意识，同时巩固课堂所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人工智能伦理：介绍人工智能在伦理方面的挑战，如隐私保护、数据安全、人工智能决策的不透明性等。

-人工智能与就业：探讨人工智能技术对就业市场的影响，包括新兴职业的涌现和传统职业的变革。

-人工智能的发展趋势：介绍当前人工智能的研究热点和技术进展，如深度学习、自然语言处理、计算机视觉等。

-人工智能的历史：回顾人工智能的发展历程，从早期的图灵测试到现代的AI应用，让学生了解人工智能的演变过程。

-人工智能的未来：展望人工智能的发展方向，包括可能的突破和创新领域。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐《人工智能：一种现代的方法》等经典教材，帮助学生深入了解人工智能的理论基础。

-观看纪录片：推荐《智能时代的觉醒》等纪录片，通过真实案例了解人工智能的应用和发展。

-参与在线课程：推荐Coursera、edX等平台上的相关课程，如《人工智能基础》、《机器学习》等，提供系统性的学习机会。

-加入学术社区：鼓励学生加入如Kaggle等数据科学和机器学习社区，参与