2024-2025学年初中信息技术（信息科技）九年级浙教版（广西、宁波）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）九年级浙教版（广西、宁波）教学设计合集

目录

一、第一单元程序设计初步

1.1第一课程序设计的步骤和方法

1.2第二课流程图

1.3第三课三种基本结构

1.4本单元复习与测试

二、第二单元VB与程序设计

2.1第四课认识VB

2.2第五课顺序结构程序设计

2.3第六课选择结构程序设计

2.4第七课循环结构程序设计

2.5第八课综合应用

2.6第九课VBA的奇妙世界

2.7本单元复习与测试

三、第三单元智能机器人

3.1第十课精彩的机器人世界

3.2第十一课机器人行走

3.3第十二课机器人巡逻

3.4第十三课机器人避障

3.5第十四课机器人回家

3.6第十五课机器人走迷宫

3.7本单元复习与测试

四、第四单元智慧生活

4.1第十六课智慧社区

4.2第十七课智慧出行

4.3第十八课智慧医疗

4.4第十九课智慧物流

4.5本单元复习与测试

第一单元程序设计初步第一课程序设计的步骤和方法

主备人

备课成员

设计思路

本课程设计以浙教版九年级信息技术第一单元“程序设计初步”中的第一课“程序设计的步骤和方法”为主题。课程围绕程序设计的基本概念、步骤和常用方法展开，旨在帮助学生掌握程序设计的基本知识和技能。通过实例讲解、学生互动和实践活动，让学生理解程序设计的流程，培养编程思维和解决问题的能力。课程内容与课本紧密结合，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的信息素养和创新能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下学科核心素养：

1.计算思维：通过学习程序设计的步骤和方法，培养学生逻辑思维、抽象思维和算法思维能力，提高解决实际问题的能力。

2.信息意识：使学生认识到程序设计在现代社会中的重要性，增强信息获取、加工、处理和传播的意识。

3.创新精神：通过编程实践，激发学生的创新意识，鼓励学生在编程过程中尝试新的思路和方法。

4.合作学习：在小组合作完成编程任务的过程中，培养学生团队协作和沟通能力。

5.数字素养：使学生了解编程语言的基本语法和编程环境，提高信息技术的应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握程序设计的基本步骤，包括问题分析、算法设计、编写代码、调试和测试。

②理解并运用基本的编程概念，如变量、数据类型、控制结构（循环和条件语句）和函数。

2.教学难点，

①理解算法的概念，并能将实际问题转化为算法。

②熟练运用编程语言进行代码编写，解决实际问题。

③掌握调试技巧，能够识别和修正代码中的错误。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、编程软件（如Scratch、Python等）、编程教材

-课程平台：学校网络教学平台、在线编程学习网站

-信息化资源：多媒体教学课件、编程案例库、编程学习视频

-教学手段：电子白板、投影仪、学生平板电脑或笔记本电脑

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：

-老师通过提问：“同学们，你们平时都使用过哪些软件？这些软件是如何帮助你们解决问题的？”

-引导学生思考软件背后的编程逻辑。

-提出问题：“那么，如何自己编写一个简单的程序来解决实际问题呢？”

-引入本节课的主题：“程序设计的步骤和方法”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-第一步：问题分析（5分钟）

-老师讲解问题分析的重要性，并举例说明。

-学生根据老师提供的实例进行分析。

-第二步：算法设计（5分钟）

-老师介绍算法的概念和常见算法类型。

-学生尝试设计一个简单的算法。

-第三步：编写代码（5分钟）

-老师演示如何使用编程语言编写代码。

-学生跟随老师一起编写简单的代码。

3.实践活动（20分钟）

详细内容：

-第一个活动：编写一个计算器程序（10分钟）

-学生根据老师提供的实例，编写一个能够进行加、减、乘、除运算的计算器程序。

-学生之间互相检查代码，老师巡回指导。

-第二个活动：改进计算器程序（5分钟）

-学生对刚刚编写的计算器程序进行优化，增加错误处理功能。

-学生展示自己的改进成果，老师点评。

-第三个活动：设计一个简单的游戏（5分钟）

-学生分组，每个小组设计一个简单的游戏，如猜数字游戏。

-学生分享自己的游戏设计，老师点评。

4.学生小组讨论（15分钟）

3方面内容举例回答：

-如何分析问题：举例说明如何将一个实际问题转化为可编程的算法。

-如何设计算法：举例说明如何使用伪代码或流程图来设计算法。

-如何编写代码：举例说