2024-2025学年初中语文六年级下册统编版（五四学制）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中语文六年级下册统编版（五四学制）教学设计合集

目录

一、第一单元

1.11北京的春节

1.22腊八粥

1.33*藏戏

1.44古代诗歌三首

1.5写作家乡的风俗

1.6语文园地

1.7综合性学习我的语文生活

1.8本单元复习与测试

二、第二单元

2.15匆匆

2.26那个星期天

2.37*别了，语文课

2.48学弈

2.5写作让真情自然流露

2.6语文园地

2.7本单元复习与测试

三、第三单元

3.19十六年前的回忆

3.210为人民服务

3.311*金色的鱼钩

3.412古代诗歌三首

3.5写作心愿

3.6语文园地

3.7综合性学习话说千古英雄人物

3.8本单元复习与测试

四、第四单元

4.113真理诞生于一百个问号之后

4.214表里的生物

4.315*他们那时候多有趣啊

4.416两小儿辩日

4.5写作插上科学的翅膀飞

4.6语文园地

4.7本单元复习与测试

五、第五单元

5.117只有一个地球

5.218*三黑和土地

5.319*青山不老

5.4写作学写倡议书

5.5语文园地

5.6本单元复习与测试

六、第六单元

6.120好的故事

6.221*我的伯父鲁迅先生

6.322*有的人——纪念鲁迅有感

6.4写作有你，真好

6.5语文园地

6.6名著导读《鲁滨逊漂流记》张开想象的翅膀

6.7本单元复习与测试

第一单元1北京的春节

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本章节内容为初中语文六年级下册统编版（五四学制）第一单元的第一课《北京的春节》。教材内容主要包括对北京春节习俗的介绍，包括春节前的准备、除夕夜、正月初一、元宵节等传统节日活动。通过学习，学生可以了解我国春节的文化内涵，培养对传统文化的认识和热爱，同时提高学生的阅读理解能力和写作水平。

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习《北京的春节》，培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。首先，学生将通过阅读课文，深入理解春节这一中国传统节日的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识，体现文化理解与传承的核心素养。其次，通过欣赏和描述春节的习俗，学生能够提升审美鉴赏能力，对传统节日文化有更加深刻的感受和体验，符合审美鉴赏与创造的核心素养要求。最后，学生在学习过程中将运用语言进行表达和交流，提高语言建构与运用的能力，这些都是新教程所倡导的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并感受春节的传统文化内涵，体会中华民族的传统习俗。

2.学会运用生动形象的语言描绘春节的场景和氛围。

难点：

1.理解课文中的民俗文化背景，特别是北京春节的特色习俗。

2.学会结合自身生活经验，用恰当的语言表达对春节的感悟。

解决办法：

1.通过多媒体展示、实地考察等方式，丰富学生对春节习俗的认识，帮助学生理解文化背景。

2.引导学生结合课文内容和自身经历，进行小组讨论，鼓励学生用自己的语言描述春节的场景和感受，提高表达技巧。同时，教师提供范例，示范如何运用生动的语言描绘节日氛围。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《北京的春节》课文教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如北京春节的传统装饰、食物、活动场景等，以及相关的视频资料，以帮助学生直观感受春节的氛围和文化特色。

3.教学工具：准备黑板或白板，以及粉笔或白板笔，用于板书和展示重点内容。

4.教室布置：布置教室环境，设立小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行交流和讨论。此外，准备一些与春节相关的装饰品，如剪纸、对联等，营造节日氛围，增强学生的参与感。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以春节为主题，通过播放一段关于春节的短视频，激发学生的学习兴趣。随后，教师提问：“同学们，你们知道春节有哪些习俗吗？”引导学生分享自己对春节的了解，从而引出课题《北京的春节》。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解课文背景

详细内容：教师简要介绍北京春节的历史背景和民俗文化，帮助学生了解课文所描述的春节习俗。

（2）分析课文结构

详细内容：教师引导学生分析课文结构，如开头、结尾，以及中间部分对春节习俗的描述，使学生掌握文章的写作手法。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）阅读课文，找出春节的习俗

详细内容：学生阅读课文，找出文中描述的春节习俗，如贴春联、放鞭炮、包饺子等，并记录下来。

（2）小组讨论，分享个人对春节习俗的了解

详细内容：学生以小组为单