2024-2025学年高中地理选修1人教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中地理选修1人教版教学设计合集

目录

一、第一章宇宙

1.1第一节天体和星空

1.2第二节探索宇宙

1.3第三节恒星的一生和宇宙的演化

1.4本章复习与测试

二、第二章太阳系与地月系

2.1第一节太阳和太阳系

2.2第二节月球和地月系

2.3第三节月相和潮汐变化

2.4本章复习与测试

三、第三章地球的演化和地表形态的变化

3.1第一节地球的早期演化和地质年代

3.2第二节板块构造学说

3.3第三节地表形态的变化

3.4本章复习与测试

第一章宇宙第一节天体和星空

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中地理选修1人教版第一章第一节天体和星空

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和综合思维素养。首先，通过讲解天体和星空的基础知识，提高学生的地理科学素养，使他们能够理解天体运动的基本规律。其次，引导学生思考人类活动与宇宙环境的关系，培养学生的地理实践能力，增强人地协调观。最后，通过分析天体和星空的分布规律，培养学生的综合思维能力，提高他们从不同角度分析问题的能力。通过本节课的学习，学生能够形成对宇宙的正确认识，为后续学习打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.天体的定义、类型及其基本特征。

2.地球在宇宙中的位置和运动规律。

难点：

1.理解天体运动的复杂性和宇宙尺度的巨大。

2.将抽象的天体运动规律与日常生活现象联系起来。

解决办法与突破策略：

1.通过实物模型和多媒体演示，直观展示天体的基本特征和运动轨迹。

2.设计互动环节，如模拟天体运动，让学生参与其中，加深理解。

3.结合实际生活中的天文现象，如月相变化、四季更替，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

4.通过小组讨论和问题解答，引导学生主动探索和思考，逐步突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，介绍天体和星空的基本概念、类型和运动规律，为学生提供知识框架。

2.案例分析法：选取典型的天文学案例，如哈雷彗星回归，引导学生分析案例中的地理现象，培养他们的分析能力。

3.实践操作法：组织学生进行模拟天文观测活动，如模拟月相变化，让学生亲身体验天文现象，提高他们的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示天体的图像和视频，直观展示宇宙的广阔和天体运动的规律。

2.互动软件：利用天文软件，让学生通过模拟操作了解天体的运动轨迹，增强学习的趣味性和互动性。

3.教学模型：制作或使用现成的天体模型，帮助学生形象地理解天体的结构和运动。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放一段宇宙探索的纪录片片段，引起学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们对宇宙有多少了解？有没有想过宇宙中到底有什么？”

3.引导学生分享他们对宇宙的认识和疑问。

讲授新课（15分钟）

1.讲解天体的定义和类型，包括恒星、行星、卫星、彗星等。

2.通过PPT展示不同类型天体的图片和特点，帮助学生直观理解。

3.讲解地球在宇宙中的位置和运动规律，包括公转和自转。

4.使用天体模型或模拟软件，展示地球的运动轨迹，增强学生的空间感知。

巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论天体运动对地球的影响，如季节变化、潮汐现象等。

2.练习题：分发练习题，让学生独立完成，检查他们对天体运动规律的理解。

课堂提问（5分钟）

1.针对练习题中的难点，提问学生：“为什么地球的公转会导致季节变化？”

2.鼓励学生从不同角度回答问题，如地球轨道、倾斜角度等。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果地球停止自转，会发生什么现象？”

2.学生自由发言，教师引导学生从物理现象和日常生活经验中寻找答案。

3.教师总结学生的回答，强调地球自转的重要性。

创新教学活动（5分钟）

1.组织学生进行角色扮演，模拟地球和其他天体之间的相互作用。

2.学生分组扮演不同天体，通过角色互动，加深对天体运动规律的理解。

1.回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.提出拓展性问题：“除了地球，其他行星是否有生命存在？为什么？”

3.鼓励学生在课后进一步探索和学习天文学知识。

教学过程设计总用时：45分钟

拓展与延伸

一、教学目标

1.知识与技能：了解天体的基本概念、类型及其基本特征，理解地球在宇宙中的位置和运动规律。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的地理实践能力和综合思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对