苏教版三年级数学上册《三位数乘一位数(珠算教学)》校内公开课教学设计.pdfVIP

苏教版三年级数学上册《三位数乘一位数（珠算教学）》校内公开课教学设计

一.教材分析

苏教版三年级数学上册《三位数乘一位数（珠算教学）》这一节内容，是在学

生已经掌握了两位数乘一位数的基础上进行教学的。教材通过具体的例题和练习，

使学生掌握三位数乘一位数的计算方法，进一步提高学生的计算能力。同时，本节

课还引入了珠算教学，使学生能够通过珠算这种计算工具，更好地理解和掌握乘法

运算。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于两位数乘一位数的运算方法有

一定的了解。但是，对于三位数乘一位数的运算，还需要通过具体的学习和实践来

掌握。此外，学生对于珠算这种计算工具，可能还存在陌生感，需要通过实际操作

来熟悉和掌握。

三.教学目标

1.使学生掌握三位数乘一位数的计算方法，提高学生的计算能力。

2.通过珠算教学，使学生能够运用珠算这种计算工具，进行三位数乘一

位数的计算。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四.教学重难点

1.教学重点：三位数乘一位数的计算方法，以及珠算在乘法运算中的应

用。

2.教学难点：三位数乘一位数的计算过程，以及如何通过珠算进行乘法

运算。

五.教学方法

1.采用“引导发现法”，教师通过提问、启发，引导学生发现三位数乘一

位数的计算方法。

2.采用“实践操作法”，学生通过实际操作珠算，掌握三位数乘一位数的

计算方法。

3.采用小组“合作法”，学生通过小组合作，共同完成乘法运算，培养学

生的团队合作能力。

六.教学准备

1.教学课件：包括三位数乘一位数的例题、练习题，以及相关的珠算教

学内容。

2.珠算盘：每个学生一把，用于实践操作。

3.练习本：用于学生练习三位数乘一位数的计算。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过一个有趣的数学故事，引出本节课的内容：三位数乘一位数。同时，

向学生介绍珠算这种计算工具，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师通过课件，展示三位数乘一位数的例题，引导学生观察和思考。然后，教

师通过讲解，向学生介绍三位数乘一位数的计算方法。

3.操练（10分钟）

学生分组进行珠算实践操作，运用刚刚学到的三位数乘一位数的计算方法，完

成教师布置的练习题。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）

教师继续出示练习题，让学生独立完成。然后，教师选取部分学生的作业，进

行点评和讲解。

5.拓展（5分钟）

教师引导学生思考：如何运用珠算进行更复杂的乘法运算？学生分组讨论，分

享自己的思考和发现。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，使学生明确三位数乘一位数的计算方法

和珠算在乘法运算中的应用。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置适量的家庭作业，让学生巩固本节课所学内容。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容，包括三位数乘一位数的计算方法和珠算

在乘法运算中的应用。

本节课通过具体的例题和实践操作，使学生掌握了三位数乘一位数的计算方法，

并能运用珠算进行乘法运算。在教学过程中，教师注意启发引导学生，培养学生的

逻辑思维能力和团队合作能力。但是，在实践操作环节，部分学生对于珠算的操作

还不太熟悉，需要在今后的教学中，加强学生的珠算练习。

在教学《三位数乘一位数（珠算教学）》的过程中，我深刻认识到教学设计的

重要性，同时也发现了一些问题，对于这些问题，我进行了反思，并制定了相应的

解决办法和改进措施。

首先，我认识到在教学过程中，我应该更加注重学生的个体差异。在呈现环节，

我通过课件展示了三位数乘一位数的例题，但是在讲解过程中，我发现部分学生对

于概念的理解并不深刻，这是因为他们的基础知识相对薄弱。针对这一问题，我计

划在今后的教学中，对于基础薄弱的学生，应该更加耐心地进行讲解，帮助他们巩

固基础知识。

在操练环节，我让学