2024-2025学年小学道德与法治一年级上册统编版（部编版）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学道德与法治一年级上册统编版（部编版）（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元我是小学生啦

1.11开开心心上学去

1.22拉拉手，交朋友

1.33我认识您了

1.44上学路上

1.5本单元复习与测试

二、第二单元校园生活真快乐

2.15我们的校园

2.26校园里的号令

2.37课间十分钟

2.48上课了

2.5本单元复习与测试

三、第三单元家中的安全与健康

3.19玩得真开心

3.210吃饭有讲究

3.311别伤着自己

3.412早睡早起

3.5本单元复习与测试

四、第四单元天气虽冷有温暖

4.113美丽的冬天

4.214健康过冬天

4.315快乐过新年

4.416新年的礼物

4.5本单元复习与测试

第一单元我是小学生啦1开开心心上学去

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

小学道德与法治一年级上册统编版（部编版）（2024）第一单元“我是小学生啦1开开心心上学去”主要围绕小学生入学后的适应问题展开。本单元通过讲述新同学、新老师、新环境等内容，帮助学生了解小学生活，培养他们积极的心态和良好的学习习惯。教材内容与实际生活紧密相连，有助于学生更好地融入校园生活，适应小学生活。

核心素养目标

1.情感态度价值观：培养学生对小学生活充满期待和热情，树立正确的学习观念，尊重老师和同学，形成良好的道德品质。

2.思维能力：通过观察、比较、分析等方式，培养学生对新环境的适应能力，提高问题解决和自我管理的能力。

3.社会实践能力：通过参与班级活动、团队合作等，锻炼学生的沟通协作能力，增强集体荣誉感和责任感。

4.文化传承与理解：引导学生了解我国优秀教育传统，培养对学校文化的认同感，为未来的人生奠定良好基础。

5.身心健康：关注学生的心理健康，培养学生乐观、自信的生活态度，提高心理承受能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对小学生活的初步认识和适应。

2.培养学生良好的学习习惯和行为规范。

难点：

1.学生对新环境的心理适应和情绪调节。

2.引导学生形成正确的集体观念和合作意识。

解决办法：

1.通过生动的故事和情境教学，帮助学生了解小学生活的特点，减少对新环境的恐惧。

2.结合实际案例，引导学生学习情绪管理技巧，培养积极的心态。

3.组织班级活动，让学生在实践中体验团队合作，增强集体荣誉感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《小学道德与法治一年级上册统编版（部编版）》教材，并准备相应的课堂练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示校园生活的图片、小学生日常行为的动画视频等。

3.教学工具：准备一些简单的教具，如小卡片、彩色笔等，用于课堂互动和小组活动。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行活动，同时准备实验操作台或展示台，方便学生展示作品或进行角色扮演。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小学生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是小学生活吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小学生活的图片或视频片段，让学生初步感受小学生活的魅力或特点。

简短介绍小学生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、小学生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小学生活的基本概念、组成部分和适应策略。

过程：

讲解小学生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小学生活的组成部分，如课堂学习、课外活动、与同学和老师的互动等。

三、小学生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小学生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的入学适应案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小学生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用适应策略解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何更好地适应小学生活，包括时间管理、人际交往等方面。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小学生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括适应小学生活的策略、经验分享等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾