PEP小学英语三年级下册Unit5 PartA Lets talk （单元整体课时教学设计）.docxVIP

PEP小学英语三年级下册Unit5PartALetstalk（单元整体教学设计+课时教学设计）

第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语三年级下册Unit5PartALetstalk的教学设计，针对三年级学生，共安排了2个课时。本单元的主题是“GoingtothePark”，通过讲述孩子们去公园游玩的故事，引导学生学习有关公园、动物和活动的词汇，以及表达去公园游玩的交际用语。

一.课标要求

课标要求三年级学生能听懂、会说、会读关于日常生活中的简单交际用语，能根据情景进行简单的交流。本单元通过学习，让学生在真实的生活情景中，学会用英语描述去公园游玩的情景，以及公园里的动物和活动，从而提高学生的语言运用能力。

本单元的主题“GoingtothePark”体现了对学生核心素养的培养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在学习过程中，学生通过听、说、读、看、做等丰富的活动，提高语言能力；通过了解不同文化背景下的公园游玩习俗，增强文化意识；通过自主探究、合作学习，培养思维品质和学习能力。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生能在真实的生活情景中，用英语进行简单的交流，并能根据指令进行相应的活动。同时，通过本单元的学习，使学生认识到保护环境、关爱动物的重要性，培养学生的社会责任感。

二.单元内容分析

PEP小学英语三年级下册Unit5PartALetstalk的教学设计，围绕“GoingtothePark”这一主题，安排了两个课时的教学内容。

1.第一课时：Letstalk

本课时主要让学生通过听、说、看等方式，掌握本课的主要词汇和句型。词汇包括：park（公园）,zoo（动物园）,farm（农场）,beach（海滩）,mountn（山）,home（家）,go（去）,visit（参观）,play（玩）。句型为：Wherearewegoing?（我们去哪儿？）和Whatarewegoingtodo?（我们打算做什么？）。通过本课时的学习，让学生能够在真实的生活情景中，运用所学词汇和句型，进行简单的交流。

2.第二课时：Letsplay

本课时通过有趣的游戏活动，巩固第一课时所学的词汇和句型。同时，让学生在游戏中进一步练习听、说、读、看、做等语言技能，提高他们的语言运用能力。

在单元内容分析中，要注重对学生的学习情况进行分析，包括他们的学习兴趣、认知水平、语言能力等。在此基础上，设计符合学生实际需要的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

对于第一课时的教学，可以采用情景教学法，通过展示图片、播放音频等方式，创设真实的语境，让学生在听、说、看的过程中，自然地掌握词汇和句型。同时，运用任务型教学法，设计具有实际意义的小任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行实际交流。

在第二课时的教学中，可以采用游戏教学法，通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，让他们在游戏中轻松地巩固所学知识。同时，注重学生的个体差异，给予不同程度的学生不同的指导和帮助，使他们在游戏过程中，都能得到有效的锻炼和提高。

三.单元内容框架

PEP小学英语三年级下册Unit5PartALetstalk的教学设计，共安排了两个课时的教学内容。以下是各个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价的简单介绍。

1.第一课时：Letstalk

设计意图：通过创设真实的生活情景，让学生在听、说、看的过程中，自然地掌握本课的主要词汇和句型。

学习目标：

（1）能听懂、会说、会读本课的主要词汇：park（公园）,zoo（动物园）,farm（农场）,beach（海滩）,mountn（山）,home（家）,go（去）,visit（参观）,play（玩）。

（2）能听懂、会说、会读本课的主要句型：Wherearewegoing?（我们去哪儿？）和Whatarewegoingtodo?（我们打算做什么？）

教学实施：

（1）通过展示图片、播放音频等方式，创设真实的语境，让学生在听、说、看的过程中，自然地掌握词汇和句型。

（2）运用任务型教学法，设计具有实际意义的小任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行实际交流。

评价：通过学生参与课堂活动、完成任务的情况，评价他们掌握词汇和句型的程度。

2.第二课时：Letsplay

设计意图：通过有趣的游戏活动，巩固第一课时所学的词汇和句型，进一步提高学生的语言运用能力。

学习目标：

（1）能听懂、会说、会读本课的主要词汇和句型。

（2）能在游戏活动中，灵活运用所学知识，进行实际的交流。

教学实施：

（1）设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中轻松地巩固所学知识。

（2）注重学生的个体差异，给予不同程度的