2024-2025学年小学美术六年级下册岭南版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术六年级下册岭南版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元古代传说与科幻故事中的艺术

1.11.古代传说中的艺术形象

1.22.科幻故事中的艺术形象

1.3本单元复习与测试

二、第二单元穿越时空隧道

2.13.回到古代

2.24.梦幻未来世界

2.35.我们的“太空基地”

2.4本单元复习与测试

三、第三单元夸张有趣的艺术

3.16.我们的“爱牙日”

3.27.名人漫画

3.3本单元复习与测试

四、第四单元快乐的小鸟天堂

4.18.展翅的小鸟

4.29.会打鼓的鸟

4.310.会跳舞的鸟

4.4本单元复习与测试

五、第五单元小小旅行家

5.111.神州大地之旅

5.212.亚洲大陆之旅

5.313.欧洲大陆之旅

5.414.非洲大陆之旅

5.515.美洲、大洋洲之旅

5.6本单元复习与测试

六、第六单元告别母校

6.116.难忘师生情

6.217.编本小书送母校

6.318.再见了，母校

6.4本单元复习与测试

第一单元古代传说与科幻故事中的艺术1.古代传说中的艺术形象

一、课程基本信息

1.课程名称：小学美术六年级下册岭南版《古代传说与科幻故事中的艺术》之《古代传说中的艺术形象》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年4月10日（星期二）第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过学习古代传说中的艺术形象，培养学生的艺术鉴赏能力、审美创造力和文化自信。学生将通过观察、分析和创作，了解古代艺术形象的特点及其在文化传承中的作用。具体目标如下：

1.艺术鉴赏能力：培养学生识别和分析古代艺术形象的能力，提升其对艺术美的感知。

2.审美创造力：鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的古代艺术形象作品。

3.文化自信：通过学习古代传说，增强学生对中华传统文化的了解和认同，树立文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入六年级之前已经对基本的美术知识和技能有所了解，包括色彩、形状、构图等基本概念。他们对中国的神话传说和古代艺术有一定的了解，但可能缺乏对古代艺术形象深入的艺术分析和鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对未知事物充满好奇心，对古代传说和科幻故事中的艺术形象尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够接受新知识，但学习风格可能多样化，有的学生可能更倾向于视觉学习，有的则更喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在分析古代艺术形象时可能会遇到对文化背景不熟悉、对艺术技巧理解困难等问题。此外，创作过程中可能会遇到创意枯竭或技巧表达上的挑战。教师需提供适当的支持和指导，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等美术工具。

-课程平台：岭南版小学美术教材配套的电子资源库。

-信息化资源：古代艺术形象相关的图片资料、视频资料、网络资源链接。

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、创作实践等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

教师布置学生提前收集关于古代传说中的艺术形象的资料，包括神话故事、历史人物、民间传说等。学生通过家庭作业的形式，初步了解这些艺术形象的基本信息，并尝试用文字或绘画的形式进行初步的记录和表达。

2.课中强化技能教师活动：

-导入新课：教师通过展示古代艺术形象的图片，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。

-分析讲解：教师详细讲解古代艺术形象的特点，如服饰、造型、色彩等，并结合具体案例进行分析。

-实践操作：学生分组，每组选择一个古代艺术形象进行创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

-作品展示与评价：完成作品后，学生展示自己的作品，并互相评价，教师给予点评和鼓励。

3.课后拓展应用教师活动：

教师布置作业，要求学生课后继续收集更多古代艺术形象的相关资料，并尝试创作一幅以古代传说为主题的插画或故事书。此外，鼓励学生将所学知识与日常生活相结合，如设计个性化书签、制作古代服饰模型等，以加深对古代艺术形象的理解和应用。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国古代神话故事集》：这本书收录了大量的中国古代神话故事，学生可以通过阅读这些故事，深入了解古代艺术形象的背景和文化内涵。

-《中国古代美术史》：通过这本历史书籍，学生可以了解古代艺术的发展脉络，以及艺术形象在历史进程中的演变。

-《中国民间美术》：这本书介绍了中国民间美术的种类和特点，包括剪纸、泥塑、刺绣等，学生可