2024-2025学年小学音乐六年级上册接力版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学音乐六年级上册接力版（2024）教学设计合集

目录

一、一、山水情

1.1（活动）桂林山水歌（节选）（配乐诗朗诵）

1.2（听赏）漓江情（女声独唱）

1.3（演唱）七彩长廊程阳桥

1.4（演唱）万泉河水清又清（片段）

1.5（听赏）山路十八弯（女高音独唱）

1.6本单元复习与测试

二、二、歌声告诉我们

2.1（演唱）卢沟谣

2.2（演唱）西风的话

2.3（听赏）听妈妈讲那过去的事情（合唱）

2.4（听赏）歌唱祖国（齐唱）

2.5（活动）龙的传人

2.6本单元复习与测试

三、三、音乐盛宴

3.1（活动）灿烂的民族器乐

3.2（听赏）花好月圆（民乐合奏）

3.3（演唱）中国功夫

3.4（听赏）北京喜讯到边寨（民族管弦乐合奏）

3.5（学乐器）小乐手（七）

3.6本单元复习与测试

四、四、乡音谐韵

4.1（演唱）节日的礼物（片段）

4.2（听赏）歌海就是我的家（三重唱）

4.3（演唱）槟榔树下摇网床

4.4（听赏）请到山里来瞧一瞧（合唱）

4.5（活动）歌唱中的民歌韵味

4.6本单元复习与测试

五、五、精彩戏苑

5.1（听赏）要学那泰山顶上一青松

5.2（听赏）蝶双飞

5.3（演唱）谁说女子不如男

5.4（听赏）轿内坐的我七品官

5.5（活动）小戏迷

5.6本单元复习与测试

六、六、古诗新韵

6.1（听赏）读唐诗（童声合唱）

6.2（演唱）凉州词

6.3（演唱）江雪

6.4（演唱）静夜思

6.5（演唱）春晓

6.6(听赏)渔翁（道情）

6.7（活动）古诗游艺会

6.8本单元复习与测试

一、山水情（活动）桂林山水歌（节选）（配乐诗朗诵）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学音乐六年级上册接力版（2024）

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.音乐感受与鉴赏：培养学生对音乐作品《桂林山水歌》的欣赏能力，提高对山水景色的音乐表现力和音乐情感的理解。

2.音乐表现：通过接力版的教学方式，引导学生参与音乐表演，培养合作意识和团队精神，提高音乐表达能力和舞台表现力。

3.音乐创造：鼓励学生尝试即兴创作，结合《桂林山水歌》的旋律和歌词，进行音乐改编和创作，培养学生的创新思维和音乐创造力。

4.音乐与文化：通过学习《桂林山水歌》，让学生了解和感受中国山水文化的魅力，增强民族自豪感和文化认同感。

5.音乐与生活：引导学生将音乐与日常生活相结合，学会用音乐表达自己的情感，提高生活品质和审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在学习《桂林山水歌》之前，已经具备了一定的音乐基础，包括基本的节奏感、音准感和简单的音乐理论知识。他们可能已经接触过一些民族音乐作品，对中国的山水文化有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对音乐依然保持着较高的兴趣，他们喜欢参与互动和合作的学习活动。在能力方面，他们已经能够识别和模仿简单的旋律，具备一定的音乐表现力。学习风格上，他们倾向于通过实践来学习，喜欢在游戏中学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在音乐节奏感上存在不足，难以准确把握《桂林山水歌》的节奏。此外，对于接力版的教学方式，一些学生可能会因为不熟悉团队合作而感到困惑。此外，对于音乐作品的深入理解和文化内涵，部分学生可能需要更多的引导和解释。因此，教学过程中需要注重节奏感的培养，加强团队合作练习，并通过多媒体和情境教学帮助学生更好地理解作品的文化背景。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《小学音乐六年级上册接力版（2024）》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备桂林山水相关的图片、视频，以及《桂林山水歌》的音乐片段，用于辅助教学和展示。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或白板，用于展示歌曲旋律和歌词，同时确保教室环境安静，以便学生集中注意力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段桂林山水的风景视频，引导学生描述看到的景象，引发学生对自然风光的兴趣。

-回顾旧知：提问学生之前学过的关于山水歌曲的知识，如《茉莉花》、《长江之歌》等，回顾歌曲的特点和表现手法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《桂林山水歌》的创作背景、歌词大意以及歌曲所表达的情感。

-举例说明：播放《桂林山水歌》的节选，让学生聆听并分析歌曲的旋律、节奏和歌词的特