2024-2025学年小学音乐六年级下册花城版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学音乐六年级下册花城版（2024）教学设计合集

目录

一、第1课世界需要拉起手

1.1歌曲《拉起手》

1.2歌曲《来吧！来踢球》

1.3本课综合与测试

二、第2课龙的传人

2.1歌曲《龙的传人》

2.2欣赏《国家》

2.3本课综合与测试

三、第3课名曲欣赏——《黄河大合唱》

3.1欣赏混声合唱《黄河船夫曲》

3.2欣赏混声合唱《黄水谣》

3.3欣赏齐唱、轮唱《保卫黄河》（二部轮唱部分》

3.4歌曲《保卫黄河》

3.5学吹竖笛（七）

3.6本课综合与测试

四、第4课舞蹈音乐天地

4.1欣赏管弦乐曲《溜冰圆舞曲》

4.2欣赏管弦乐曲《马刀舞曲》

4.3本课综合与测试

五、第5课两首不同风格的合唱曲

5.1歌曲《七色光之歌》

5.2歌曲《八只小鹅》

5.3本课综合与测试

六、第6课今昔歌谣

6.1歌曲《卖布谣》

6.2欣赏《长城谣》

6.3歌曲《卢沟谣》

6.4本课综合与测试

七、第7课五彩缤纷的音色世界（六）

7.1欣赏管弦乐曲《卡门序曲》

7.2本课综合与测试

八、第8课唱名歌，赏名曲

8.1歌曲《我的肯塔基故乡》

8.2欣赏管弦乐曲《图画展览会》选曲

8.3本课综合与测试

九、第9课歌曲中的前奏、间奏、尾奏

9.1欣赏《唱支山歌给党听》

9.2本课综合与测试

十、第10课音乐家（四）——舒伯特

10.1欣赏《魔王》

10.2歌曲《野玫瑰》

10.3本课综合与测试

第1课世界需要拉起手歌曲《拉起手》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课世界需要拉起手歌曲《拉起手》

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：小学音乐六年级下册花城版（2024）第1课《拉起手》歌曲教学。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课歌曲《拉起手》是一首欢快、富有教育意义的歌曲。在六年级的学生已经掌握了一定的音乐基础知识，如音符、节奏、旋律等，这为本节课的学习提供了良好的基础。此外，歌曲中蕴含的团结、互助的精神也与学生的道德教育相契合，有助于培养学生的集体主义情感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐素养，具体核心素养目标如下：

1.艺术表现：通过学习歌曲《拉起手》，学生能够准确地演唱旋律，掌握歌曲的节奏和节奏变化，提高音乐表现力和音乐审美能力。

2.创造实践：鼓励学生在演唱过程中进行简单的音乐创编，如即兴加入简单的乐器伴奏，培养学生的音乐创造力和实践能力。

3.文化理解：通过歌曲中传达的团结互助精神，引导学生理解不同文化背景下人们的共同情感，增强学生对多元文化的尊重和包容。

4.情感态度价值观：培养学生积极向上的情感态度，通过歌曲传递的正能量，激发学生的团结协作意识和集体荣誉感。

5.人与社会：引导学生认识到音乐在社会生活中的重要作用，增强学生对音乐文化的认同感和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在音乐课上已经学习了基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音阶等，以及简单的音乐欣赏和演唱技巧。他们能够识别简单的旋律和节奏，具备一定的音乐基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对音乐的学习兴趣较高，他们乐于参与音乐活动，喜欢通过音乐表达自己。在学习能力方面，他们具备一定的自学和合作学习能力，能够在教师的引导下进行歌曲的学习和演唱。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一部分学生则更喜欢在集体活动中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《拉起手》这首歌曲时，学生可能遇到的困难包括：

-部分学生可能对歌曲中的某些节奏变化掌握不熟练，需要额外的练习。

-部分学生在音乐记忆方面存在困难，难以记住歌曲的旋律和歌词。

-学生在音乐表现力上可能存在差异，有的学生可能缺乏自信，需要更多的鼓励和支持。

-集体演唱时，学生之间的配合和协调可能成为挑战，需要教师引导和帮助学生建立良好的团队合作意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有小学音乐六年级下册花城版（2024）教材，包括《拉起手》歌曲的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与《拉起手》相关的图片，如团结互助的场景图，以及与歌曲节奏相匹配的图表，帮助学生理解节奏变化。

3.实验器材：准备简单的打击乐器，如铃鼓、木鱼等，用于学生进行节奏练习和即兴伴奏。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中练习和讨论歌曲的演唱，并在教室一角布置一个实验操作台，用于展示音乐节奏和旋律的互动图表。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段关于友谊和团结的短片，