2024-2025学年小学音乐一年级上册（2024）苏少版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学音乐一年级上册（2024）苏少版（2024）教学设计合集

目录

一、第1单元快乐音乐娃

1.1快乐的音乐娃

1.2一起来唱歌

1.3上学歌

1.4风姐姐的歌

1.5问好歌

1.6本单元复习与测试

二、第2单元国旗真美丽

2.1国旗国旗真美丽

2.2我说祖国最最美

2.3中华人民共和国国歌

2.4祖国，祖国我们爱你

2.5升旗

2.6本单元复习与测试

三、第3单元听，谁在唱歌

3.1你听，什么敲响了

3.2动物说话

3.3东方红

3.4吉祥三宝

3.5听，谁在唱歌

3.6本单元复习与测试

四、第4单元秋日去郊游

4.1雁南飞

4.2小树叶

4.3小苹果

4.4《惊愕交响曲》第二乐章（片段)

4.5郊游

4.6秋虫音乐会

4.7本单元复习与测试

五、第5单元说唱童谣

5.1牧童谣

5.2牧童

5.3捏面人

5.4天黑黑

5.5小牧童的歌

5.6对韵歌

5.7本单元复习与测试

六、第6单元新春乐陶陶

6.1隆咚锵

6.2锣鼓歌

6.3秧歌调

6.4放鞭炮

6.5窗花舞

6.6年俗童谣

6.7本单元复习与测试

第1单元快乐音乐娃快乐的音乐娃

一、设计思路

本节课以《快乐音乐娃》为主题，结合一年级学生的认知特点和音乐兴趣，设计了一系列互动性强、趣味性高的教学活动。通过学习歌曲，引导学生感受音乐的美，培养良好的音乐素养。课程内容与课本《快乐音乐娃快乐的音乐娃》紧密结合，通过节奏练习、歌曲演唱、音乐游戏等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐技能。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐素养和综合艺术素养。首先，通过歌曲学习，培养学生对音乐的感知能力和审美情趣，提高音乐鉴赏能力。其次，通过节奏练习和音乐游戏，增强学生的音乐表现力和创造力，培养音乐实践能力。再者，通过合作学习和集体演唱，培养学生的团队合作精神和社会交往能力。此外，课程还将注重培养学生的音乐记忆力和音乐记忆力，为后续音乐学习打下坚实基础。通过本节课的学习，学生能够在音乐活动中获得愉悦的情感体验，增强自信心，形成积极向上的精神风貌。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：正确演唱《快乐音乐娃》这首歌曲，掌握歌曲的基本节奏和旋律。

-重点二：通过节奏练习，让学生能够独立跟唱歌曲，并能正确把握节奏感。

-重点三：理解歌曲的主题，通过歌词和音乐表达出快乐、活泼的情感。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：歌曲中的一些节奏较为复杂，学生难以掌握。例如，歌曲中的切分音和三连音等节奏型，需要通过反复练习和示范来帮助学生理解和掌握。

-难点二：歌曲的旋律起伏较大，学生在演唱时容易跑调。教师可以通过音阶练习和个别辅导，帮助学生熟悉音高，提高音准。

-难点三：歌曲的歌词内容较为简单，但学生可能难以理解其背后的情感表达。教师可以通过情景模拟和情感引导，帮助学生更好地理解歌曲的情感内涵。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

-采用互动式教学，通过提问和回答，引导学生主动参与课堂讨论，加深对歌曲节奏和旋律的理解。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

-通过节奏游戏，让学生在游戏中学习节奏，如“抓泡泡”游戏，让学生跟随音乐节奏拍手，增强节奏感。

-设定“音乐小导游”角色，让学生扮演导游，带领其他同学参观音乐世界，通过问答形式复习歌曲内容。

3.确定教学媒体使用，结合课本内容，运用多媒体技术丰富教学手段。

-利用多媒体播放歌曲，让学生在视觉和听觉上同步感受音乐。

-制作简易的节奏图谱，帮助学生直观地学习歌曲中的节奏型。

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-发放《快乐音乐娃》歌词和节奏图谱，让学生在课前自主练习跟唱和节奏。

-设计一份简单的调查问卷，了解学生对歌曲的认知程度和音乐兴趣，为课堂活动做准备。

2.课中强化技能教师活动：

-导入：播放歌曲《快乐音乐娃》，引导学生说出歌曲名称，激发学习兴趣。

-讲解：通过示范演唱和节奏讲解，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。

-练习：组织学生进行节奏练习，如跟随音乐拍手、用脚打节奏等，强化节奏感。

-演唱：引导学生分组练习，先小声跟唱，再大声演唱，注意音准和节奏。

-游戏：进行“节奏接龙”游戏，让学生在游戏中巩固节奏感。

3.课后拓展应用教师活动：