2024-2025学年小学英语三年级下册牛津上海版（试用本）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语三年级下册牛津上海版（试用本）教学设计合集

目录

一、Module1Usingmyfivesenses

1.1Unit1Seeingandhearing

1.2Unit2Touchandfeeling

1.3Unit3Tastingandsmelling

1.4本单元复习与测试

二、Module2Myfavouritethings

2.1Unit1Animals

2.2Unit2Toys

2.3Unit3Clothes

2.4本单元复习与测试

三、Module3Thingsaroundus

3.1Unit1Shapes

3.2Unit2Colours

3.3Unit3Seasons

3.4本单元复习与测试

四、Module4Morethingstolearn

4.1Unit1Mybody

4.2Unit2ChildrensDay

4.3Unit3Storytime

4.4本单元复习与测试

Module1UsingmyfivesensesUnit1Seeingandhearing

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

小学英语三年级下册牛津上海版（试用本）Module1UsingmyfivesensesUnit1Seeingandhearing

1.教学目标：

-学生能够正确运用英语单词和句型描述看到的和听到的内容。

-学生能够理解并运用基本词汇，如：see,hear,big,small,tall,short,red,blue,yellow等。

-学生能够运用所学知识进行简单的交际活动。

2.教学内容：

-单词：see,hear,big,small,tall,short,red,blue,yellow

-句型：Whatcanyousee/hear?Icansee/hear...

-语法：一般现在时态

-功能：描述看到的和听到的内容

3.教学步骤：

-词汇教学：通过图片、实物或动作展示，让学生认识并掌握新单词。

-句型教学：通过提问、回答等方式，让学生掌握句型结构。

-练习环节：设计听、说、读、写等练习活动，巩固所学知识。

-情景模拟：创设真实情景，让学生运用所学知识进行交际活动。

核心素养目标

1.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的跨文化交际意识，使学生能够尊重和理解不同文化背景下的感知体验。

2.学习策略：引导学生通过观察、模仿和练习，掌握英语听说技能，提高学生自主学习和合作学习的能力。

3.语言能力：帮助学生建立正确的语音语调，提高词汇和句型运用能力，增强学生的英语表达能力。

4.文化意识：通过学习五感相关的词汇和表达，使学生了解西方文化中对于视觉和听觉的描述方式，拓宽学生的文化视野。

5.思维品质：鼓励学生在学习过程中积极思考，通过比较、分析等方式，提高学生的思维能力和判断力。

学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇，但英语基础相对薄弱。在知识方面，学生对颜色、形状等基础词汇有一定了解，但对五感的描述词汇掌握较少。在能力上，学生的听说能力较弱，需要通过大量练习来提高。素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待加强。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这对课程学习有一定影响。因此，教学设计需注重趣味性，通过互动和实践活动，提高学生的参与度和学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法：采用直观教学法，通过图片、实物和动作演示，让学生直观地感受和记忆词汇和句型。

2.教学活动：

-角色扮演：设计情境对话，让学生扮演不同的角色，练习描述看到的和听到的内容。

-游戏活动：开展“猜猜我是谁”游戏，学生描述看到的物品特征，其他学生猜测。

-小组讨论：分组讨论在不同情境下如何使用新学的词汇和句型。

3.教学媒体：利用多媒体教学设备，展示图片、动画和视频，增强课堂的趣味性和互动性。同时，制作教学卡片，方便学生在课后复习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对五感的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的五感是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于五感的图片或视频片段，如人们通过眼睛看到的不同景象，耳朵听到的各种声音。

简短介绍五感的基本概念和重要性，指出它们如何帮助我们感知世界，为接下来的学习打下基础。

2.五感基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解五感的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲