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小学六年级美术作业设计案例妙笔风景

一、单元作业设计背景

面对“双减”的政策推动，《义务教育艺术课程标准》落实新课

程标准的需要，本科程以绘画为主探究多种表现形式，有效提高学生

的绘画能力和创新力，提高艺术素养的同时达到减负增效。居家期间

可以观察窗外风景和室内一角，在轻松愉快的氛围中写生，促进学生

美术核心素养审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解能力有效提

升。

二、单元教学内容

以问题为导向设计如下:

大观念:风景写生是表现物象空间透视关系的一个主要途经。

基本问题:怎样用线条表现出物象的近大远小和疏密关系?

小问题:

1、画风景时用什么工具?有哪些简单的绘画方法?

2、生活中的线条有哪些?

3、树木由近到远大小有什么变化?

4、面对复杂的景物该如何进行取舍构图?

三、单元作业设计思路

考虑到线上教学课堂时间短、减负等因素，本单元按三个课时进

行作业设计。学生通过单元练习由易到难，循序渐进达到单元学习目

标，能学会线条的长短、粗细、疏密、轻重的变化来处理画面，学会

简单方法画树，能运用构图知识和透视现象进行风景写生。提高造型

能力与构图能力。学会探究尝试不同形式的表现技法。因学生的个体

差异性，尊重学生的学习能力进行分层作业设计，分为基础性、实践

性、拓展性。按学习的时间段作业分为课前、课中、课后。学生可以

根据自身的学习情况选择作业完成，体现分类指导教学原则。

四、单元设计作业目标

1、了解画家笔下的线所表达对物象的情感，学会观察分析作品

中的线条，领会线条是绘画的重要语言之一。（知道）

2、学习构图的分类，并能体会分析不同类型构图所表现出的特

点。（理解）

3、灵活运用取景框取景体现主次关系，借助拍照取景感受和体

会构图对作品的重要性。（理解）

4、学会观察景物与表达感受，能够利用近大远小的透视原理表

现画面。（做到）

5、学会用线条的粗细疏密表现近景、中景、远景三个层次，体

现出近景实远景虚。（做到）

6、能够结合具体情境运用透视现象表现生活中的物象。简单学

会几种树的画法。（做到）

7、探究发现风景作品的不同呈现形式(书签、长卷)。有创意的

表达。（理解）

(二)跨学科融合目标

1、语文学科目标:采用画配古诗的形式，提升学生工整的书写能

力，理解古诗的意境并能巧妙的与画面结合。

2、劳动学科目标:掌握简单的书签、长卷制作技能，安全使用常

见手工制作工具，增强动手能力。

3、信息技术学科目标:学会使用计算机、平台资源等获取信息资

源，辅助美术学科的学习，以提高学习效率。

五、单元作业设计内容、意图、作业反馈

课时三《风景写生》作业设计内容:

作业1(基础性作业)

(一)课前作业

《风景写生》嵌入式作业

姓名:年级:

1、观看书签与长卷制作视频试着选一种做一做。(选做)

2、搜集描写风景的古诗与家人分享交流古诗意境美。(选做)

3、找出图片中隐藏的线条体会线条美感对应填写。(必做)

A.垂直线刚硬挺拔美B波浪线动感美C弧线的疏密装饰

美D短弧线苍劲坚韧美E.流动曲线柔和美

(二)课堂作业(实践性必做)

《风景写生》嵌入式作业

1、欣赏画家吴冠中《古村》，这幅画中的线条给你带来了什么感

受?线条有怎样的变化?多选()

A.房屋近大远小变化B.线条变化有粗细、疏密、长短

C.近处线条实，远处线条虚

2、观察生活中的景色分那几层次?多选()

A.近景B.中景C.远景

3、试着用取景框取身边的景物并拍照，我采用的取景方法是?多

选()

A.主体突出B.远近层次C.高低起伏D.适当留白