2024-2025学年小学综合实践活动一年级下册沪科黔科版教学设计合集.docx

2024-2025学年小学综合实践活动一年级下册沪科黔科版教学设计合集

目录

一、我的朋友——书包

1.1活动一比书包

1.2活动二给书包“减肥”

1.3本课综合与测试

二、和太阳做游戏

2.1活动一地上造影

2.2活动二把阳光“弹”来“弹”去

2.3本课综合与测试

三、球儿蹦蹦跳

3.1活动一形形色色的球

3.2活动二看谁弹得高

3.3本课综合与测试

四、花的世界

4.1活动一看花去

4.2活动二四季有花的校园

4.3本课综合与测试

五、我想飞

5.1活动一飞天梦想

5.2活动二谁的飞机飞得远

5.3本课综合与测试

六、动物的本领

6.1活动一尾巴的妙用

6.2活动二动物保护色

6.3本课综合与测试

七、光荣的少先队员

7.1活动一我们要入队

7.2活动二红领巾，我爱你

7.3本课综合与测试

我的朋友——书包活动一比书包

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

我的朋友——书包活动一比书包

设计意图

本节课旨在通过“比书包”的活动，帮助学生了解书包的结构、功能和分类，培养他们观察、比较和表达能力。通过实际操作，让学生认识不同款式的书包，并学会根据自身需求选择合适的书包。同时，通过活动，让学生体会到团队合作的重要性，提高他们的实践能力和创造力。

核心素养目标

1.观察能力：通过观察书包的款式、颜色、材质等，培养学生细致观察和比较的能力。

2.比较分析能力：引导学生对书包的功能、结构进行比较，提高他们分析问题的能力。

3.创意设计能力：鼓励学生发挥想象力，设计出具有个性化特点的“理想书包”，培养他们的创新意识。

4.团队合作能力：在小组活动中，培养学生与他人沟通、协作的能力，提高团队协作效率。

5.生活实践能力：通过实际操作，让学生将所学知识运用到生活中，提高他们的生活实践能力。

学情分析

一年级下册的学生处于初步接触综合实践活动的阶段，他们在知识方面对书包的构成和功能有一定了解，但缺乏系统性的认知。能力上，观察、比较和表达能力有待提高。素质方面，部分学生可能存在对物品的审美需求和选择标准不明确。行为习惯上，部分学生可能存在整理书包不规范、收纳意识不强的问题。这些因素将对课程学习产生一定影响，需要教师通过实践活动引导学生在实践中学习，逐步培养良好的学习习惯和生活素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学综合实践活动一年级下册沪科黔科版》教材，以便学生能够跟随教材内容学习书包的相关知识。

2.辅助材料：准备与书包款式、材质、功能相关的图片和图表，以及关于书包设计的小视频，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备不同款式、大小的书包供学生观察和比较，确保书包的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生能够自由交流；在教室一角布置展示区，用于展示学生的作品和设计。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对书包的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们的书包是什么样的？你们的书包里都装了些什么？”

展示一些不同款式和功能的书包图片或视频片段，让学生初步感受书包的多样性。

简短介绍书包的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.书包基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解书包的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解书包的定义，包括其主要组成元素如背带、隔层、拉链等。

详细介绍书包的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.书包案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解书包的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的书包案例进行分析，如轻便书包、多功能书包等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解书包的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何根据个人需求选择合适的书包。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个书包主题进行深入讨论，如“如何整理书包”、“环保书包的设计”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对书包的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调书包的重要性和意义。