2024-2025学年初中美术七年级下册岭南版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中美术七年级下册岭南版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元世界遗产之旅

1.11中国世界遗产之美

1.22外国世界遗产之美

二、第二单元生活中的点、线、面

2.13点与线的魅力

2.24面与色的美感

三、第三单元源于自然的启示

3.15花卉与纹样

3.26肌理与应用

四、第四单元静物画构图与色彩

4.17向画家学构图

4.28我们的调色板

五、第五单元我心中的大海

5.19海风·海潮·渔歌

5.210开发海洋·畅想未来

六、第六单元发现与创造

6.111美术在你身边

6.212化腐朽为神奇

第一单元世界遗产之旅1中国世界遗产之美

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过深入探讨中国的世界遗产，让学生了解并欣赏我国丰富的文化遗产和自然景观，增强学生的民族自豪感和文化认同。结合初中美术七年级下册岭南版教材，本节课将引导学生运用美术欣赏的方法，分析遗产的艺术特色、历史背景和文化价值，同时锻炼学生的观察力、表达力和创造力。通过本节课的学习，学生将对中国世界遗产有更深刻的认识，为后续相关课程的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生对中国世界遗产的审美鉴赏能力，通过观察、分析遗产的艺术风格和美学价值，提升其艺术感知和审美评价能力。

2.文化理解：使学生了解世界遗产的定义，认识中国世界遗产的文化内涵和历史价值，增强文化自信和传承意识。

3.创意实践：激发学生运用美术创作手段，表达对世界遗产的理解和情感，提高创新思维和动手实践能力。

4.美术表达：培养学生运用恰当的美术语言和技巧，对世界遗产进行描述和表达，提升其视觉传达和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的美术欣赏能力，能够识别不同的艺术形式和风格。

-学生对中国的部分文化遗产有一定的了解，如长城、故宫等。

-学生在历史课程中接触过一些关于世界遗产的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索未知领域的遗产感兴趣，好奇心强。

-学生具有一定的观察力和想象力，能够通过观察发现细节。

-学生偏好互动式和体验式的学习方式，喜欢通过动手实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对世界遗产的深入理解和分析可能存在难度，需要引导。

-在美术创作中，学生可能缺乏表达自己想法的技巧和信心。

-需要培养学生的耐心和专注力，以完成较为复杂的美术创作任务。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解中国世界遗产的历史背景、艺术特色，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：分组讨论不同遗产的特点和价值，促进学生思考和交流，培养批判性思维。

-实践法：引导学生进行美术创作，将所学知识应用于实际，提高学生的动手能力和创造力。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示世界遗产的图片和视频，增强直观感受。

-网络资源：利用网络资源，让学生自主探索更多遗产信息，拓宽知识视野。

-互动平台：利用教学软件，开展在线问答和互动活动，提高学生的参与度。

教学过程

1.导入新课

-我会通过展示一组中国世界遗产的图片，如长城、故宫、黄山等，引导学生初步感受这些遗产的美丽与壮观，激发他们的学习兴趣。

-然后，我会简要介绍本节课的主题和目标，让学生明确本节课的学习任务。

2.知识讲解与欣赏

-我会向学生讲解世界遗产的定义、分类和评定标准，帮助他们理解世界遗产的概念。

-接着，我会详细介绍每个展示的遗产项目，包括其历史背景、艺术特色、文化价值等，引导学生进行深入欣赏。

-在讲解过程中，我会采用提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与，分享他们对遗产的认识和感受。

3.实践活动

-我会组织学生进行小组讨论，让他们选择一个自己感兴趣的世界遗产项目，分析其艺术特色和文化价值。

-学生需要通过查阅资料、实地考察等方式，收集关于所选遗产的信息，并在小组内进行分享和讨论。

-然后，我会要求学生以绘画、摄影、写作等形式，表达自己对所选遗产的理解和情感。

4.成果展示与评价

-学生将展示自己的创作成果，分享自己的创作思路和感受。

-我会组织学生进行互评，让他们学会从不同角度欣赏和评价美术作品。

-最后，我会对学生的表现进行总结性评价，肯定他们的优点，指出需要改进的地方。

5.课文主旨内容探究

-我会引导学生回顾课文内容，探讨中国世界遗产所蕴含的丰富文化内涵和民族精神。

-学生需要从课文中找出关键信息，概括每个遗产项目的特点和价值。

-我会组织学生进行小组讨论，分享他们对课文主旨的理解。

6.知识拓展

-我会向学生介绍一些