2024-2025学年高中英语高一上册牛津上海版（试用本）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语高一上册牛津上海版（试用本）教学设计合集

目录

一、Module1TheHumanBody

1.1Unit1BodyLanguage

1.2Unit2CareforHair

1.3本单元复习与测试

二、Module2ColourfulLife

2.1Unit3ATasteofTravel

2.2Unit4Entertainment

2.3本单元复习与测试

三、Module3FoodforThought

3.1Unit5ThinkbeforeYouEat

3.2Unit6FunFood

3.3本单元复习与测试

Module1TheHumanBodyUnit1BodyLanguage

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中英语高一上册牛津上海版（试用本）Module1TheHumanBodyUnit1BodyLanguage

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在：

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语表达身体语言的能力，能够在日常生活场景中运用所学知识，进行有效沟通。

2.文化意识：通过学习身体语言的跨文化差异，提高学生对不同文化背景下的交际习惯和规则的认识，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：引导学生观察、分析身体语言在交际中的作用，培养学生的观察力和分析能力，提高逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过课堂活动和实践练习，提高学生运用英语解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常英语对话，对身体的部位和基本动作有一定的了解。

2.学生对学习英语充满兴趣，尤其对于与生活紧密相关的主题更感兴趣。他们的学习能力强，善于通过互动和实践来学习。在风格上，学生偏好参与式和体验式的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括理解不同文化中身体语言的不同含义，以及在具体情境中准确运用身体语言进行交际。此外，一些学生可能在记忆新词汇和表达复杂情感时遇到困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-牛津上海版高中英语教材（试用本）

-多媒体投影仪

-互动白板

-英语学习软件（如单词记忆软件）

-英语学习网站资源

-实物教具（如身体部位模型）

-视频材料（身体语言示例）

-课堂活动卡片

-学生作业本和文具

-教师备课资料夹

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：教师以一段关于身体语言在日常交流中的重要性简短讲话引入本课主题。

-情境创设：播放一段包含丰富身体语言的视频，如外国人在中国问路时的场景。

-提问：让学生描述视频中人的身体语言，并讨论这些身体语言的意义。

-目的说明：介绍本节课的学习目标和重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：讲解身体语言的基本概念、不同文化中的身体语言差异。

-课本内容：引导学生阅读课文，解释关键词汇和短语，如“gesture”，“facialexpression”等。

-示例分析：分析课文中的身体语言示例，讨论其含义和在交流中的作用。

-情境模拟：教师模拟不同场景，展示身体语言的使用，如请求帮助、表达情感等。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，模拟不同的交流场景，使用所学身体语言进行角色扮演。

-观察与反馈：学生相互观察并给出反馈，教师总结并纠正错误。

-个人练习：学生独立完成练习题，巩固所学词汇和短语。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-快速问答：教师提出问题，学生快速回答，检验对新知识的理解。

-讨论环节：学生就身体语言的跨文化理解进行小组讨论，分享个人经验。

-创新活动：学生设计一个小游戏或互动活动，运用身体语言进行教学，教师提供指导和支持。

5.结束语（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调身体语言在交流中的重要性。

-反馈：学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

-作业布置：布置相关的课后作业，如写一篇关于身体语言的短文。

在教学过程中，教师要鼓励学生积极参与，通过情境模拟和小组讨论等方式，增强学生的实践能力和创新思维。同时，教师要注意观察学生的学习反应，及时调整教学节奏和难度，确保教学目标的实现。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《跨文化交际中的身体语言》

-《身体语言：无声的沟通方式》

-《不同