2024-2025学年高中英语选择性必修 第四册北师大版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语选择性必修第四册北师大版（2019）教学设计合集

目录

一、Unit10Connections

1.1Lesson1HowCloselyConnectedAreWe?

1.2Lesson2CommunitySpirit

1.3Lesson3AnneofGreenGables

1.4本单元复习与测试

二、Unit11ConflictAndCompromise

2.1Lesson1LivingInaCommunity

2.2Lesson2DealingwithConflict

2.3Lesson3WarMemories

2.4本单元复习与测试

三、Unit12Innovation

3.1Lesson1ScientificBreakthroughs

3.2Lesson2AhaMoment

3.3Lesson3StephenHawking

3.4本单元复习与测试

Unit10ConnectionsLesson1HowCloselyConnectedAreWe?

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit10ConnectionsLesson1HowCloselyConnectedAreWe?

教材分析

《高中英语选择性必修第四册北师大版（2019）Unit10ConnectionsLesson1HowCloselyConnectedAreWe?》本节课主要探讨人与人之间的联系和相互影响。通过阅读课文，学生将了解不同人之间的联系以及如何建立和维护良好的人际关系。课文内容丰富，贴近学生的生活实际，旨在提高学生的阅读理解能力和跨文化交际意识。此外，本节课还涉及词汇、语法和写作技能的训练，与课程目标紧密相连，有助于培养学生综合语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读课文，学生能够理解人与人之间的联系和相互影响，掌握相关的词汇和表达方式，提高阅读理解能力。

2.文化意识：学生在学习过程中，能够了解不同文化背景下人际关系的差异，增强跨文化交际的意识和能力。

3.思维品质：本节课鼓励学生主动思考人与人之间的联系，分析课文中的案例，发展批判性思维和创新思维。

4.学习策略：学生在学习过程中，学会运用词汇和语法知识，通过模仿和实践，提高自己的语言运用能力。

5.情感态度：本节课旨在帮助学生建立良好的人际关系，培养合作精神，提高对人际交往的积极态度。

学情分析

本节课面对的是高中学生，他们在知识层面已具备一定的英语基础，能够理解和使用基本的英语语法和词汇。在能力层面，学生具备初步的阅读理解能力和分析问题的能力，但尚需提高批判性思维和深度理解能力。在素质方面，学生对人际交往有一定的认识，但需要进一步培养同理心和沟通技巧。

学生在行为习惯上，多数能够积极参与课堂讨论，但部分学生可能过于内向，需鼓励其表达观点。学生的课堂学习态度较为认真，但个别学生可能存在注意力不集中现象，需要教师通过多种教学手段吸引其兴趣。

本课程的学习对学生建立良好的人际关系和提升社交能力具有积极影响，但学生的学习动机和兴趣可能会影响学习效果，需要在教学中注重激发和维持学生的兴趣。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、视频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线英语学习平台、电子词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-教师布置预习任务，要求学生阅读课文并查找与人际交往相关的背景资料。

-学生通过在线英语学习平台预习课文，学习新词汇，并记录下不理解的内容。

2.课中强化技能教师活动：

-教师通过PPT展示课文中的重要句子和短语，引导学生分析其用法和含义。

-教师组织小组讨论，让学生分享预习中发现的问题，并共同探讨解决方案。

-教师通过角色扮演活动，让学生模拟不同的人际交往场景，练习课文中的表达方式。

-教师针对课文重难点进行讲解，如复杂句型的结构和人际交往中的文化差异。

3.课后拓展应用教师活动：

-教师布置写作任务，要求学生根据课文内容写一篇关于人际交往的小文章。

-学生利用电子词典和在线资源，查找更多关于人际交往的资料，丰富写作内容。

-教师在课程平台上发布相关练习题，让学生巩固所学知识，并监测学生的学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《人际交往心理学》、《