2024-2025学年初中美术九年级下册人教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中美术九年级下册人教版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元外国美术名作巡礼

1.1第1课丰富多彩的亚非拉美作品

1.2第2课各具特色的欧美美术作品

1.3本单元复习与测试

二、第三单元动漫艺术

2.1第1课形式和内容丰富的动漫

2.2第2课动漫形象设计

2.3第3课动画作品设计制作

2.4本单元复习与测试

第一单元外国美术名作巡礼第1课丰富多彩的亚非拉美作品

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中美术九年级下册人教版（2024）第一单元外国美术名作巡礼第1课丰富多彩的亚非拉美作品

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年3月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.美术鉴赏：通过观察和分析亚非拉美美术作品，培养学生对多元文化的审美感知和理解能力，提高对美术作品的鉴赏和评价水平。

2.美术表现：鼓励学生尝试运用亚非拉美的美术元素和表现手法，创作具有民族特色的作品，提升学生的美术表现力和创造力。

3.美术实践：通过模仿和实践，使学生掌握一定的美术技能，培养良好的美术创作习惯，提高学生的美术实践能力。

4.文化理解：引导学生了解亚非拉美地区的文化背景，理解不同文化背景下美术作品的内涵，增强学生对多元文化的尊重和理解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的美术鉴赏能力，能够识别不同艺术风格和流派。

-学生对国内外一些美术名作有初步的了解。

-学生在之前的课程中接触过一些基础的绘画技巧和材料运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对多元文化美术作品表现出浓厚兴趣，愿意探索不同艺术风格。

-学生具备一定的观察力和创造力，能够参与美术创作活动。

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对亚非拉美美术作品的背景和文化理解不够深入。

-在创作过程中，学生可能会遇到技巧上的挑战，需要教师指导。

-学生在评价和鉴赏美术作品时，可能会受到个人审美偏好和认知局限的影响。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲述亚非拉美美术作品的历史背景和艺术特点，引导学生理解作品内涵。

-讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对作品的感受和理解，促进学生之间的交流。

-实践法：指导学生动手尝试亚非拉美美术创作，通过实践加深对艺术风格的理解。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示亚非拉美美术作品图片，增加视觉冲击力。

-网络资源：利用互联网资源，提供更多相关作品和背景资料，丰富教学内容。

-互动平台：利用教学软件，创建在线讨论区，鼓励学生在课后继续交流学习体会。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对亚非拉美美术作品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道亚非拉美美术作品吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些亚非拉美美术作品的图片，让学生初步感受这些作品的艺术魅力和特点。简短介绍亚非拉美美术作品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.亚非拉美美术作品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解亚非拉美美术作品的基本概念、艺术特点和文化背景。

过程：

讲解亚非拉美美术作品的定义，包括其主要的艺术风格和表现形式。详细介绍亚非拉美美术作品的组成部分或功能，使用图片和示意图帮助学生理解。通过实例或案例，让学生更好地理解亚非拉美美术作品的实际应用或作用。

3.亚非拉美美术作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解亚非拉美美术作品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的亚非拉美美术作品案例进行分析。详细介绍每个案例的背景、艺术特点和文化意义，让学生全面了解亚非拉美美术作品的多样性或复杂性。引导学生思考这些作品对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和应用这些美术作品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个亚非拉美美术作品相关的主题进行深入讨论。小组内讨论该主题的艺术价值、文化意义以及如何将这些作品融入现代生活。每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亚非拉美美术作品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的艺术价值、文化意义及实际应用。其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回