2024-2025学年高中英语选择性必修 第二册人教版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语选择性必修第二册人教版（2019）教学设计合集

目录

一、Unit1ScienceandScientists

1.1ReadingandThinking

1.2LearningAboutLanguage

1.3UsingLanguage

1.4本单元复习与测试

二、Unit2BridgingCultures

2.1ReadingandThinking

2.2LearningAboutLanguage

2.3UsingLanguage

2.4本单元复习与测试

三、Unit3FoodandCulture

3.1ReadingandThinking

3.2LearningAboutLanguage

3.3UsingLanguage

3.4本单元复习与测试

四、Unit4JourneyAcrossaVastLand

4.1ReadingandThinking

4.2LearningAboutLanguage

4.3UsingLanguage

4.4本单元复习与测试

五、Unit5FirstAid

5.1ReadingandThinking

5.2LearningAboutLanguage

5.3UsingLanguage

5.4本单元复习与测试

Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“ScienceandScientists”为主题，旨在通过阅读《高中英语选择性必修第二册人教版（2019）》Unit1中的文章，引导学生了解科学家及其贡献，培养科学精神和批判性思维。课程设计遵循以下思路：

1.导入：通过图片、视频等直观手段引入科学家及其研究成果，激发学生的兴趣和好奇心。

2.预读：让学生快速浏览文章，预测文章主题和内容，培养学生快速获取信息的能力。

3.精读：分段讲解文章，分析文章结构、语言特点和科学家的研究方法，引导学生深入理解文章内容。

4.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享对科学家及其研究的看法，培养学生的合作精神和批判性思维。

5.语言输出：设计相关练习，让学生运用所学知识进行写作和口语表达，提高学生的语言运用能力。

6.总结与拓展：总结课程要点，引导学生关注科学家的精神品质，拓展相关话题，激发学生继续探索科学的兴趣。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读获取、理解和分析信息的能力，能够在文本中识别关键信息，理解文章主旨和作者观点，以及运用所学词汇和语法知识进行准确、流畅的表达。

2.文化意识：引导学生了解科学家在人类历史和文化发展中的重要作用，增强对科学精神的认同，以及对科学探究过程和方法的理解。

3.思维品质：激发学生的批判性思维，培养学生分析、评价和创造的能力，能够在阅读过程中提出问题、解决问题，并形成自己的见解。

4.学习能力：训练学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够有效利用课堂内外资源，形成终身学习的习惯。通过本节课的学习，学生应能独立查找相关资料，进行科学探究，并在小组合作中分享和交流学习成果。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握文章中的关键词汇和短语，如“hypothesis”、“experiments”、“conclusion”等，以及它们在句子中的正确运用。

②理解文章的结构和作者的观点，能够总结文章的主要内容和科学家的研究过程。

2.教学难点

①分析和评价文章中科学家的研究方法和思维方式，如对比实验、数据收集与分析等。

②运用批判性思维，对文章中的信息进行判断和推理，形成自己的见解和结论。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解文章的结构、语言特点和科学家研究方法，确保学生理解文章内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对科学家及其研究的看法，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析文章中的具体案例，引导学生理解科学探究的过程和方法。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示文章重点内容和科学家的实验过程，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件进行阅读理解和词汇练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.网络资源：引导学生使用网络资源进行拓展阅读，增加对科学家及其贡献的了解。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示科学家们令人惊叹的发现和实验成果的图片或视频，引发学生对科学家工作的好奇和兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一单元学习