2024-2025学年初中美术七年级下册岭南版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中美术七年级下册岭南版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元世界遗产之旅

1.11中国世界遗产之美

1.22外国世界遗产之美

二、第二单元生活中的点、线、面

2.13点与线的魅力

2.24面与色的美感

三、第三单元源于自然的启示

3.15花卉与纹样

3.26肌理与应用

四、第四单元静物画构图与色彩

4.17向画家学构图

4.28我们的调色板

五、第五单元我心中的大海

5.19海风·海潮·渔歌

5.210开发海洋·畅想未来

六、第六单元发现与创造

6.111美术在你身边

6.212化腐朽为神奇

第一单元世界遗产之旅1中国世界遗产之美

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过展示中国世界遗产之美，激发学生对中华文化的兴趣，培养学生对美的感知和鉴赏能力。结合七年级下册岭南版美术教材，引导学生认识世界遗产的概念，了解我国的世界遗产，通过欣赏图片、讨论交流等形式，培养学生的审美情感，增强文化自信。

二、核心素养目标

1.培养学生的审美感知能力，通过观察和欣赏世界遗产图片，提高学生对美的敏感度。

2.增强学生的文化理解力，让学生了解世界遗产背后的历史文化价值，提升民族自豪感。

3.培养学生的创新精神，鼓励学生在欣赏世界遗产的同时，发挥想象力，创作属于自己的艺术作品。

4.提高学生的交流合作能力，通过小组讨论和分享，促进学生之间的互动与合作。

三、重点难点及解决办法

重点：学生能够识别和描述中国世界遗产的特点及其历史文化价值。

难点：学生对世界遗产的背景知识了解不足，难以深入理解其文化内涵。

解决办法：

1.教师通过多媒体展示世界遗产图片，结合课本内容，引导学生逐步认识世界遗产。

2.设定问题情境，引导学生主动探究世界遗产背后的历史文化，提升学生的探究能力。

3.组织小组讨论，鼓励学生分享个人见解，通过交流提高对世界遗产的理解。

4.利用课外资源，如网络资料、书籍等，拓宽学生对世界遗产的知识面，突破难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片和视频，生动展示中国世界遗产的多样性，激发学生兴趣。

2.通过小组讨论，引导学生分享对世界遗产的理解和感受，培养学生的合作与交流能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演世界遗产的导游，讲解其历史和艺术价值，提高学生的语言表达和创造力。

4.利用网络资源，让学生进行探究性学习，查找世界遗产的相关资料，增强自主学习能力。

5.结合课本内容，组织学生进行绘画创作，将世界遗产的美感转化为艺术作品，提升学生的审美和艺术实践能力。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师展示世界遗产的图片，如长城、故宫、秦始皇兵马俑等，引导学生观察并提问：“这些图片展示的是什么地方？它们有什么特别之处？”

2.学生分享观察到的特点，教师总结世界遗产的定义和重要性。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解世界遗产的基本概念和分类，用时5分钟。

2.结合课本内容，详细讲解我国的世界遗产，如长城、秦始皇兵马俑、故宫等，用时5分钟。

3.通过视频展示世界遗产的修复和保护工作，强调文化遗产的保护意识，用时5分钟。

巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个世界遗产进行讨论，总结其历史、艺术和文化价值，用时5分钟。

2.小组展示：每组选派代表进行展示，其他小组进行评价，用时5分钟。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为如何才能更好地保护和传承世界遗产？”

2.学生回答，教师进行点评和总结。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们知道世界遗产的申报标准吗？”

2.学生回答，教师讲解世界遗产申报的标准和程序。

创新教学活动（5分钟）

1.教师组织学生进行“世界遗产之旅”的角色扮演游戏，让学生扮演不同的角色，如导游、游客、学者等，模拟世界遗产的参观过程。

2.学生在游戏中学习世界遗产的知识，提高参与度和互动性。

1.教师总结本节课的主要内容，强调世界遗产的重要性。

2.学生分享学习心得，教师进行点评。

用时总计：45分钟

六、学生学习效果

一、知识掌握

1.学生能够准确地描述中国世界遗产的基本概念和分类。

2.学生能够列举出我国的世界遗产，并简要介绍其历史背景和艺术价值。

3.学生了解世界遗产申报的标准和程序，认识到文化遗产保护的重要性。

二、能力提升

1.学生在观察和欣赏世界遗产图片的过程中，审美感知能力得到提升。

2.学生通过小组讨论和角色扮演，提高了语言表达和沟通能力。

3.学生在查找世界遗产相关资料的过程中，自主学习能力得到锻炼。

三、情感态度

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