2024-2025学年小学科学四年级下册青岛版（六三制2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学四年级下册青岛版（六三制2024）教学设计合集

目录

一、第一单元物体的运动

1.11运动与力

1.22小球的运动

1.33运动的形式

1.44车来了

1.5本单元复习与测试

二、第二单元声音的秘密

2.15声音的产生

2.26声音的传播

2.37声音的变化

2.48噪声的危害与防治

2.5本单元复习与测试

三、第三单元太阳地球月球

3.19探索地球

3.210认识太阳

3.311登上月球

3.412月相的变化

3.5本单元复习与测试

四、第四单元植物的生长

4.113种辣椒

4.214不同环境中的植物

4.315调查家乡植物

4.4本单元复习与测试

五、第五单元生物的特征

5.116养蚕

5.217动物的“家”

5.318生物和非生物

5.4本单元复习与测试

六、第六单元电的本领

6.119灯泡亮了

6.220导体和绝缘体

6.321安全用电

6.422生活中的静电

6.5本单元复习与测试

七、第七单元设计制作小台灯

7.123设计小台灯

7.224制作小台灯

7.325太阳能小台灯

7.4本单元复习与测试

第一单元物体的运动1运动与力

一、设计意图

本节课旨在通过探究运动与力的关系，帮助学生理解力的作用和物体运动状态的变化，培养学生的观察、思考、实验能力，以及合作交流意识。结合小学科学四年级学生的认知水平和兴趣，本节课以青岛版（六三制2024）教材第一单元物体的运动1运动与力为基础，通过实际操作和观察，使学生在实践中掌握力与运动的基本概念，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.科学观念：培养学生对力的基本认识，理解力是改变物体运动状态的原因，能够将力与物体运动的关系应用于日常生活。

2.科学思维：通过实验观察和推理分析，发展学生的逻辑思维，培养他们运用科学方法解决问题的能力。

3.科学探究：激发学生好奇心和探究欲望，引导他们设计实验，收集证据，分析数据，得出结论，体验科学探究的乐趣。

4.科学态度：培养学生积极的科学态度，敢于质疑，勇于尝试，乐于合作，尊重事实和科学道德。

5.科学责任：教育学生关注力与运动对环境和人类生活的影响，提高他们的社会责任感和可持续发展意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解和掌握力与物体运动状态之间的关系。具体包括：

-力的概念：学生需要理解力是作用在物体上的外因，能够改变物体的运动状态。

-运动的类型：区分静止、匀速直线运动和变速运动，理解不同运动状态下的力作用特点。

-实例分析：通过实例（如推动玩具车、踢足球等），使学生能够将力的作用与物体的运动状态变化联系起来。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对力与运动关系的抽象理解和实验操作。具体包括：

-力的抽象性：学生可能难以抽象地理解力的作用，需要通过具体的实验来感知力的存在和效果。

-实验操作：在实验中，学生可能难以准确控制力的方向和大小，从而影响实验结果的准确性。

-因果关系：学生可能难以理解力是导致物体运动状态变化的原因，而非结果。例如，当学生看到物体加速时，需要引导他们理解是施加的力导致了加速，而不是加速产生了力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解力的概念和物体运动状态的关系，引导学生建立科学概念。

2.实验法：组织学生进行简单的力学实验，如推拉实验、滑轮组实验等，让学生通过亲手操作体验力的作用。

3.讨论法：在实验后组织学生讨论实验现象，鼓励他们提出问题并尝试解答，促进对力与运动关系的深入理解。

教学手段：

1.多媒体演示：使用动画或视频展示力与物体运动状态的关系，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中模拟力的作用，加深对力与运动关系的理解。

3.实物模型：使用实物模型帮助学生直观地观察和分析力在不同情况下的作用效果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一辆玩具车，并提问“为什么车会动起来？”来吸引学生的注意力。

回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的物体运动状态，如静止、匀速直线运动和变速运动。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解力的概念、力的作用效果以及力与物体运动状态的关系。

举例说明：以推门、踢球等生活中的实例，帮助学生理解力的作用和物体运动状态变化。

互动探究：分组进行实验，如推拉小车，观察小车的运动状态变化，并讨论力与运动的关系。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生在实验基础上，设计不同力的作用方式，观察并记录物体运动状态的变化。