2024-2025学年小学美术二年级上册岭南版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术二年级上册岭南版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元我们的玩具乐园

1.11.民间玩具欣赏

1.22.现代玩具欣赏

1.33.我的玩具伙伴

1.4本单元复习与测试

二、第二单元动物的童话

2.14.恐龙回来了

2.25.巧救小昆虫

2.36.可爱的玩具蛇

2.4本单元复习与测试

三、第三单元点线色，你我他

3.17.美丽的叶子

3.28.给树爷爷画像

3.39.我家的菜篮子

3.410.节日的餐桌

3.5本单元复习与测试

四、第四单元我们的泥玩具

4.111.泥器皿

4.212.小泥人和泥面具

4.3本单元复习与测试

五、第五单元变呀变，转呀转

5.113.无敌孙大圣

5.214.变形金刚

5.315.“杂技小演员”

5.416.有趣的数字

5.517.漂亮的钟

5.618.多彩的小风车

5.719.船儿漂漂

5.8本单元复习与测试

第一单元我们的玩具乐园1.民间玩具欣赏

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“小学美术二年级上册岭南版（2024）第一单元我们的玩具乐园1.民间玩具欣赏”本节课旨在引导学生了解和欣赏我国丰富多彩的民间玩具，激发学生对民间艺术的兴趣。教材通过图片展示、文字介绍等多种形式，让学生了解民间玩具的起源、特点以及地域文化特色。课程内容与实际生活紧密联系，有利于培养学生的审美情趣和民族自豪感。本节课的教学重点在于让学生学会观察、分析民间玩具的美学特征，提高学生的美术鉴赏能力。

核心素养目标

1.美术鉴赏：通过观察和分析民间玩具的形状、色彩、纹样等特征，培养学生的审美感知能力和美术鉴赏能力，使其能够理解和欣赏民间艺术的独特魅力。

2.文化理解：通过学习民间玩具的历史背景和文化内涵，增强学生对中华优秀传统文化的了解和认同，培养其文化自信和民族自豪感。

3.创意实践：鼓励学生在欣赏民间玩具的基础上，尝试运用所学的美术知识和技能，创作出具有民间艺术风格的玩具作品，提升学生的创新意识和实践能力。

4.美术表现：通过动手制作和展示民间玩具，培养学生的美术表现能力，使其能够运用恰当的美术语言表达自己的思想和情感。

5.美术审美：培养学生对美的敏感度，使其能够从日常生活中发现美、创造美，形成健康的审美趣味。

学情分析

二年级的学生对美术课程充满兴趣，他们已经具备一定的美术基础知识，能够识别基本的颜色和形状。在能力方面，学生具备一定的手工操作能力，但需要进一步引导以提升其创造力和审美能力。素质方面，学生处于培养审美观和创造力的重要阶段，通过本课程的学习，可以进一步激发他们的艺术潜能。

在行为习惯上，学生可能存在注意力容易分散、耐心不足等问题，这可能会影响他们对复杂美术作品的制作和欣赏。因此，在教学过程中，需要设计有趣、互动性强的活动来吸引学生的注意力，并逐步培养他们的耐心和专注力。学生对新事物充满好奇心，这有利于课程的开展，但同时也需要教师引导学生将兴趣转化为持续的学习动力。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-软件资源：PowerPoint、图片编辑软件

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、民间玩具图片库

-教学手段：实物展示、互动讨论、手工制作材料

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一系列民间玩具的图片，并提问：“你们认识这些玩具吗？它们有什么特别的地方？”

-学生自由发言，教师引导学生关注玩具的形状、颜色和图案。

-教师总结：“这些玩具都是我们中国的民间玩具，今天我们就来学习这些有趣又特别的玩具。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍民间玩具的起源、特点以及在不同地区的文化差异。

-教师通过实物展示和图片展示，详细讲解民间玩具的形状、色彩、纹样等美学特征。

-教师引导学生分析民间玩具中的文化元素，如寓意、象征等。

-教师提出问题：“你们认为民间玩具的美在哪里？它们为什么会吸引我们？”

-学生思考和回答，教师总结并强调民间玩具的艺术价值。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发民间玩具制作材料，引导学生动手制作一个简单的民间玩具。

-教师在旁边指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

-学生完成作品后，教师组织学生展示并互相评价。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提问：“你们在制作过程中遇到了什么困难？是如何解决的？”

-学生分享制作过程中的心得体会。

-教师总结：“通过制作民间玩具，我们不仅学会了欣赏美，还学会了创造美。”

5.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论：“民间玩具在