2024-2025学年小学美术四年级下册赣美版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术四年级下册赣美版（2024）教学设计合集

目录

一、儿童的世界

1.1第1课童心童趣

二、感人的形象

2.1第2课齐白石

三、美好的家乡

3.1第3课农家乐

3.2第4课新家园

四、有趣的生活

4.1第5课看新闻记大事

4.2第6课献给母亲的礼物

五、巧手创新

5.1第7课稻草人

5.2第8课机器人

5.3第9课会动的玩具

5.4第10课玲珑剔透的美

六、红色记忆

6.1第11课延安颂

七、美的体验

7.1第12课水墨动物

7.2第13课剪纸贴花

7.3第14课纸版画

7.4第15课捏泥人

7.5第16课奇妙的图形

八、传统的魅力

8.1第17课年画

8.2第18课面具

8.3第19课老房子

九、我们来合作

9.1第20课小小商品展示会

儿童的世界第1课童心童趣

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过《儿童的世界》第1课《童心童趣》的学习，引导四年级学生认识并理解儿童画的特点，激发他们的想象力和创造力，培养他们观察生活、表现生活的能力。结合赣美版教材内容，本节课将重点培养学生的绘画技巧和审美情趣，让他们在创作中表达自己的情感和想法，同时提高学生对美术作品的欣赏能力，为后续美术课程的学习奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.美术素养：通过观察和分析儿童画的特点，学生能够理解并运用基本的美术语言表达自己的情感和想法，提高绘画表现力。

2.创新实践：鼓励学生在创作过程中尝试不同的绘画材料和技巧，发展学生的创新思维和动手实践能力。

3.文化理解：引导学生了解和欣赏不同文化背景下儿童画的特点，培养学生对美术作品的审美鉴赏能力。

4.观察与思考：通过观察生活中的事物，激发学生的好奇心和探究欲望，培养他们的观察力和思考能力。

5.情感态度：在创作过程中，关注学生的情感体验，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，以及尊重他人作品的态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的绘画技巧，如线条、色彩、形状的运用。

-学生对基本的美术元素和美术作品有一定的认识。

-学生在之前的美术课程中已经接触过简单的创意绘画。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对绘画具有浓厚兴趣，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够通过观察生活进行创作。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在创作过程中可能会遇到表现手法和技巧上的挑战。

-部分学生可能对美术作品的欣赏和评价存在一定的困难。

-学生在尝试新的绘画材料和技巧时可能会感到不适应。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、画纸、画笔、颜料、美术教材

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：儿童画作品电子图片、教学视频、绘画软件

-教学手段：小组讨论、示范教学、作品展示、互动评价

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-内容：布置学生观察生活中的有趣事物，并尝试用简单的线条和色彩记录下来。

-教师活动：指导学生记录观察心得，鼓励他们提出疑问和想法，为课堂教学做好铺垫。

2.课中强化技能教师活动：

-内容：通过示范和讲解，引导学生掌握儿童画的表现手法和技巧，如夸张、变形、色彩搭配等。

-教师活动：展示经典儿童画作品，分析其艺术特色；组织学生进行小组讨论，分享自己的创作思路；指导学生进行实践操作，解决绘画过程中遇到的问题。

3.课后拓展应用教师活动：

-内容：鼓励学生在课后继续创作，将所学技巧应用于实际作品中，培养他们的创新能力和审美能力。

-教师活动：布置课后作业，要求学生以“童心童趣”为主题进行创作；在下次课堂上展示学生作品，进行互动评价，总结本节课的学习成果。

六、知识点梳理

1.儿童画的特点

-简洁明快的线条：儿童画中的线条通常简单、直接，能够迅速表达出作者的情感和想法。

-强烈夸张的色彩：儿童画在色彩运用上往往大胆、鲜艳，通过对比和夸张表现主题。

-具有象征性的图形：儿童画中的图形往往具有象征意义，如太阳代表温暖，云朵代表快乐等。

-自由发挥的构图：儿童画的构图通常不受传统绘画规则的限制，充满个性和创意。

2.美术语言的表达

-线条：线条是绘画的基础，通过不同的线条可以表达不同的情感和质感。

-色彩：色彩能够传达情感，通过冷暖、明暗、纯度的变化，可以创造出丰富的视觉效果。

-形状：形状是构成画面的基本元素，不同的形