2024-2025学年小学信息技术（信息科技）四年级下册桂教版教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）四年级下册桂教版教学设计合集

目录

一、第一单元我们爱科学——表格及简单的数据处理

1.11诺贝尔奖获得者中的华人——绘制表格

1.22科学家的出生年份——插入行、列

1.33科学家的风采——插入图片

1.44更多诺贝尔奖获得者——文本转化为表格

1.55谁是最年轻的获奖者?—使用Excel

1.66有多少科学家获得诺贝尔生理学或医学奖——用Excel计算

1.77统计参观科技展的人次

1.88用图展示统计结果——制作统计图

1.99有多少人在阅读科普读物——统计折线图

1.1010单元评估我的体检报告

1.11本单元复习与测试

二、第二单元我们的航天科技展——获取多媒体素材

2.11展示航天英雄的风采

2.22获取航天科技展的图像素材

2.33录播展览会的声音素材

2.44播放视频,感受“神舟”之旅

2.55单元评估分类和展示多媒体素材

2.6本单元复习与测试

第一单元我们爱科学——表格及简单的数据处理1诺贝尔奖获得者中的华人——绘制表格

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

小学信息技术（信息科技）四年级下册桂教版第一单元《我们爱科学——表格及简单的数据处理1诺贝尔奖获得者中的华人——绘制表格》旨在通过信息技术手段，让学生了解诺贝尔奖获得者中的华人科学家，并学会使用表格软件绘制和整理信息。本节课内容与实际生活紧密相关，既能提高学生的信息素养，又能激发学生对于科学研究的兴趣。

教材通过介绍诺贝尔奖获得者中的华人科学家，让学生认识到科学研究的重要性，并通过绘制表格的方式，培养学生整理、分析信息的能力。本节课要求学生掌握表格的基本操作，包括新建表格、输入数据、调整表格格式等，为后续学习数据处理打下基础。教学内容符合四年级学生的认知水平，难度适中，易于学生理解和接受。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息的能力，通过查找和整理诺贝尔奖获得者中的华人科学家信息，增强学生对科学成就的认识和尊重。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维和创造性思维，将获取的信息以表格形式进行组织和处理，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.信息处理能力：使学生掌握表格软件的基本操作，学会输入、编辑和格式化表格数据，培养学生运用信息技术手段整理和呈现信息的能力。

4.数字公民素养：教育学生在使用信息技术时遵守法律法规，尊重知识产权，培养良好的信息道德和行为习惯。

5.创新与实践：鼓励学生在表格制作过程中发挥创意，通过实践操作，提高学生的动手能力和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，能够使用鼠标和键盘进行简单输入，了解信息技术的基本概念。

2.学习兴趣：学生对信息技术充满好奇，对诺贝尔奖获得者有探索欲望；学习能力：学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力；学习风格：学生偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过实践来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对表格软件的使用不熟悉，可能不知道如何进行单元格的合并、调整列宽和行高；在整理数据时，可能缺乏有效的信息筛选和分类方法；在处理大量数据时，可能会遇到效率不高的问题。

教学资源

-软件资源：表格处理软件（如MicrosoftExcel或Google表格）

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：诺贝尔奖获得者信息资料库

-教学手段：多媒体教学、小组合作学习、课堂讨论

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一张包含不同领域诺贝尔奖获得者的海报，引导学生观察并提问：“你们知道这些科学家都获得了什么奖项吗？他们为人类做出了哪些贡献？”

-提出问题：教师提问：“你们想不想知道更多关于诺贝尔奖获得者的信息？今天我们就用信息技术来帮助我们了解这些伟大的科学家。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍诺贝尔奖和诺贝尔奖获得者中的华人科学家，引导学生关注他们的成就。

-教师展示表格处理软件的界面，讲解表格的基本组成和功能。

-教师示范如何创建一个新表格，并输入诺贝尔奖获得者的基本信息。

-教师演示如何调整表格格式，包括合并单元格、调整列宽和行高、设置单元格边框等。

-教师强调信息准确性和表格美观性的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组使用表格处理软件创建一个包含至少五位诺贝尔奖获得者的信息表。

-学生尝试调整表格格式，使其美观、易读。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂互动（10分钟）

-教师邀请几组