2024-2025学年小学英语三年级上册牛津上海版（深圳用）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语三年级上册牛津上海版（深圳用）（2024）教学设计合集

目录

一、Module1Gettingtoknowyou

1.1Unit1Hello

1.2Unit2Howareyou

1.3Unit3Areyoukitty?

1.4Revision1

1.5本单元复习与测试

二、Module2Myfamily,myfriendsandme

2.1Unit4Myfriends

2.2Unit5Myfamily

2.3Unit6Me

2.4Revision2

2.5本单元复习与测试

三、Module3Placesandactivities

3.1Unit7Intheclassroom

3.2Unit8Atthefruitshop

3.3Unit9Inmyroom

3.4Revision3

3.5本单元复习与测试

四、Module4Theworldaroudus

4.1Unit10Numbers

4.2Unit11Smallanimals

4.3Unit12Thefourseasons

4.4Revision4

4.5本单元复习与测试

Module1GettingtoknowyouUnit1Hello

一、设计思路

本节课以小学英语三年级上册牛津上海版（深圳用）（2024）Module1GettingtoknowyouUnit1Hello为主题，旨在帮助学生掌握基本的问候语和自我介绍。课程设计遵循实用性、互动性和趣味性原则，结合学生年龄特点，以课本为依据，进行以下设计：

1.导入：通过歌曲、游戏等方式营造轻松愉快的氛围，激发学生学习兴趣，引出本课主题。

2.新课呈现：讲解问候语和自我介绍的基本句型，如“Hello,mynameis...”，“Nicetomeetyou”等，通过实物、图片、动作等辅助教学，使学生更好地理解和记忆。

3.情境练习：设置实际场景，让学生在模拟对话中运用所学句型，提高口语表达能力。

4.小组活动：分组进行角色扮演，让学生在互动中巩固所学知识，培养合作精神。

5.总结与拓展：回顾本节课所学内容，进行拓展练习，如编写小对话、绘制手抄报等，激发学生创作兴趣。

6.课后作业：布置相关练习，帮助学生巩固所学知识，为下一节课做好铺垫。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用“Hello”、“Nicetomeetyou”等基本问候语进行简单的自我介绍，能够在日常交流中正确使用英语进行简单的人际沟通。

2.文化意识：学生能够了解英语国家人们在初次见面时使用的问候语和自我介绍的方式，对比中英文交际习惯的差异，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂活动中积极思考，通过模拟对话和角色扮演等方式，提高思维的灵活性和创造性，培养解决问题的能力。

4.学习能力：学生在教师的引导下，学会通过听、说、读、写的实践活动，自主探究英语学习的方法，培养自主学习英语的兴趣和习惯，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英文字母和一些简单的日常用语，具备初步的英语听说能力。

2.学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和互动活动学习，动手操作能力强，但可能对机械记忆不感兴趣。他们倾向于直观、生动和情境化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对英语发音的不熟悉，可能难以准确模仿；在口语交流中可能会感到紧张，不敢开口；对于新的语法结构如“is”和“are”的使用可能存在混淆。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放小学英语三年级上册牛津上海版（深圳用）（2024）教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、人物角色卡片、单词卡片，以及教学视频或音频材料，用于辅助学生更好地理解和记忆课程内容。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学材料和视频。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行互动练习，同时确保教室环境整洁、安全，有利于学生集中注意力。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师扮演一名新同学，进入教室并用中文介绍自己，然后询问学生如何用英语介绍自己。

-提出问题：教师提问学生“我们在英语中如何说‘你好’？”和“如何介绍自己的名字？”

-激发兴趣：教师展示一张有趣的角色扮演图片，邀请学生猜测图中人物可能会说些什么。

2.讲授新课（用时15分钟）

-呈现新课内容：教师使用电子白板展示本