2024-2025学年小学英语四年级上册人教版（新起点）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语四年级上册人教版（新起点）教学设计合集

目录

一、Unit1SportsandGames

1.1Lesson1

1.2Lesson2

1.3Lesson3

1.4StoryTime

1.5本单元复习与测试

二、Unit2OntheWeekend

2.1Lesson1

2.2Lesson2

2.3Lesson3

2.4StoryTime

2.5本单元复习与测试

三、Unit3Transportation

3.1Lesson1

3.2Lesson2

3.3Lesson3

3.4StoryTime

3.5本单元复习与测试

四、Unit4AskingforHelp

4.1Lesson1

4.2Lesson2

4.3Lesson3

4.4StoryTime

4.5本单元复习与测试

五、Unit5Safety

5.1Lesson1

5.2Lesson2

5.3Lesson3

5.4StoryTime

5.5本单元复习与测试

六、Unit6Jobs

6.1Lesson1

6.2Lesson2

6.3Lesson3

6.4StoryTime

6.5本单元复习与测试

Unit1SportsandGamesLesson1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是小学英语四年级上册人教版（新起点）Unit1SportsandGamesLesson1。本节课主要围绕运动和游戏主题展开，重点学习与运动和游戏相关的词汇和句型，如“playfootball”，“swim”，“runfast”等，以及如何询问他人喜欢的运动：“Whatsportsdoyoulike？”和回答：“Ilike...”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的运动类词汇和句型与学生在三年级阶段学习的英语基础知识相衔接。学生已经掌握了一些简单的英语单词和句型，如“like”，“run”，“swim”等，本节课的学习将在此基础上拓展学生的词汇量和句型运用能力。此外，通过本节课的学习，学生能够更好地了解运动和游戏的英语表达，为今后的英语学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型描述自己和他人的运动喜好，提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习与运动和游戏相关的词汇和句型，学生能够了解不同文化背景下人们对运动和游戏的喜好，增进对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：本节课将激发学生的思维活跃度，通过课堂活动如小组讨论、角色扮演等，培养学生的创新思维、批判性思维和合作精神。

4.学习能力：学生将学会如何通过情景交流、任务驱动等学习策略，自主探索和学习新的语言知识，提高自我监控和自我调整的能力，为终身学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握与运动和游戏相关的核心词汇，如“football”，“swimming”，“running”等。

-学会使用“Ilike...”和“Whatsportsdoyoulike？”进行简单的询问和回答。

-通过情景模拟，能够运用所学句型和词汇进行实际交流。

例如，教师可以通过展示不同的运动图片，引导学生说出对应的英文单词，并在小组活动中练习使用本节课的句型进行对话。

2.教学难点：

-正确使用动词三单形式，如“plays”而不是“play”，“runs”而不是“run”。

-在实际交流中，正确运用疑问句和回答句型，注意语调和语法。

-区分不同运动项目的英文表达，尤其是发音相近的单词，如“swimming”和“running”。

例如，教师需要重点解释动词三单的规则，并通过练习让学生熟练掌握。同时，通过角色扮演和对话练习，帮助学生熟悉疑问句和回答句型的正确使用，并在交流中注意语法的正确性。对于发音相近的单词，教师可以通过语音示例和听力练习来帮助学生辨别和掌握。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的运动场景，让学生在模拟的运动和游戏环境中自然地学习和使用英语，提高学生的参与度和实际运用能力。

2.互动讨论法：鼓励学生进行小组讨论，分享自己喜欢的运动和游戏，通过生生互动，增强学生的口语表达和沟通能力。

3.任务驱动法：设计相关的语言任务，如编写运动日记、制作运动海报等，引导学生完成任务的同时，巩固所学知识。

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