2024-2025学年高中物理必修 第三册沪科版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中物理必修第三册沪科版（2019）教学设计合集

目录

一、第1章电荷的相互作用

1.11.1静电现象与电荷守恒

1.21.2电荷相互作用的规律

1.31.3静电的应用和防护

1.4本章复习与测试

二、第2章电场的性质

2.12.1电场强度

2.22.2电场力做功的特点电势能

2.32.3电势电荷在电场中的运动

2.42.4电容器电容

2.5本章复习与测试

三、第3章电路

3.13.1多用电表

3.23.2电流、电压和电阻

3.33.3影响电阻的因素

3.4本章复习与测试

四、第4章闭合电路欧姆定律

4.14.1闭合电路欧姆定律

4.24.2闭合电路欧姆定律的应用

4.34.3电路中的能量转化与守恒

4.44.4现代家庭电路

4.5本章复习与测试

五、第5章电磁场与电磁波

5.15.1磁与人类文明

5.25.2磁场的描述

5.35.3电磁感应

5.45.4电磁波

5.5本章复习与测试

六、第6章能源与可持续发展

6.16.1能量的转化与守恒

6.26.2能源利用与环境污染

6.36.3能源开发与环境保护

6.46.4节约能源、保护资源与可持续发展

6.5本章复习与测试

第1章电荷的相互作用1.1静电现象与电荷守恒

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“静电现象与电荷守恒”为主题，旨在让学生通过实验探究、合作讨论等方式，深入理解静电现象的成因及电荷守恒定律。课程设计围绕以下思路展开：

1.通过观察日常生活中的静电现象，激发学生学习兴趣，引出静电概念。

2.利用实验器材，引导学生探究静电现象产生的条件，揭示电荷间的相互作用。

3.通过小组合作，总结电荷守恒定律，并分析其在实际生活中的应用。

4.结合课本内容，拓展电荷守恒定律的适用范围，培养学生的科学思维。

5.通过课堂小结，总结本节课所学内容，巩固学生对静电现象与电荷守恒定律的理解。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究静电现象，培养学生的观察、实验操作、数据分析能力，提升科学探究素养。

2.科学思维：引导学生运用归纳、演绎等方法分析电荷守恒定律，培养逻辑推理和抽象思维能力。

3.科学态度与责任：让学生认识到电荷守恒定律在自然界和生活中的普遍性，树立科学的世界观和价值观。

4.科学、技术、社会、环境：结合静电现象在实际生活中的应用，引导学生关注科学技术对社会和环境的影响，培养社会责任感。

5.学习与创新：通过小组合作学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①静电现象的产生条件及电荷间的相互作用规律。

②电荷守恒定律的内容及其在物理现象中的应用。

2.教学难点

①如何通过实验现象引导学生理解电荷守恒定律的原理。

②在实际情境中如何运用电荷守恒定律解释复杂的静电现象。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：静电演示仪、验电器、电荷棒、绝缘棒、导电纸、气球、毛皮、橡胶棒等实验器材。

2.课程平台：多媒体教学平台、电子书包、互动白板。

3.信息化资源：静电现象相关视频、电荷守恒定律的动画演示、静电实验数据记录表。

4.教学手段：实验演示、小组讨论、课堂提问、板书讲解。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神秘而有趣的现象——静电。你们有没有遇到过衣服粘在一起、头发飘起来或者被静电电到的情况呢？这就是静电现象，它无处不在，今天我们就来揭开静电现象的神秘面纱。

二、静电现象的观察与实验

（老师）首先，让我们来观察一些常见的静电现象。同学们，请看屏幕上的视频，观察这些静电现象是如何产生的。（播放静电现象视频）

（学生）观察了视频后，同学们有什么发现？

（老师）很好，我们发现静电现象是由物体之间的摩擦产生的。接下来，我们进行一个简单的实验，来验证摩擦起电的现象。

（老师）请同学们拿出实验器材，每组同学进行以下步骤：

1.用毛皮摩擦橡胶棒。

2.将摩擦过的橡胶棒靠近轻小物体，观察现象。

3.用丝绸摩擦玻璃棒。

4.将摩擦过的玻璃棒靠近轻小物体，观察现象。

（学生）同学们，请各组汇报实验结果。

（老师）根据实验结果，我们发现摩擦过的橡胶棒和玻璃棒都能吸引轻小物体，这说明摩擦可以使物体带电。

三、电荷与静电力的探究

（老师）通过刚才的实验，我们知道了摩擦可以使物体带电。那么，带电的物体之间会发生什么现象呢？

（老师）请同学们思考：如果将两个带同种电荷的物体靠