2024-2025学年小学数学二年级上册北京版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学二年级上册北京版（2024）教学设计合集

目录

一、二表内乘法和除法（一）

1.11.乘法的初步认识

1.22.2～5的乘法口诀

1.33.除法的初步认识

1.44.用2～5的乘法口诀求商

二、五表内乘法和除法（二）

2.11.6～9的乘法口诀

2.22.6～9的乘法口诀求商

2.33.混合运算

二表内乘法和除法（一）1.乘法的初步认识

学校

授课教师

课时

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授课地点

教具

教材分析

小学数学二年级上册北京版（2024）二表内乘法和除法（一）1.乘法的初步认识，该章节主要引导学生从乘法的意义出发，通过具体实例和操作活动，使学生初步理解乘法的概念，掌握乘法算式的结构，并能够进行简单的乘法计算。教材通过丰富的图片、例子和练习，帮助学生逐步建立乘法的概念，为后续的乘法学习打下坚实的基础。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力：通过乘法意义的理解，引导学生从具体情境中抽象出乘法的概念。

2.培养逻辑推理能力：通过乘法算式的构建，让学生学会用逻辑推理的方式解决问题。

3.提升运算能力：通过练习，使学生熟练掌握乘法的基本运算，为后续学习打下基础。

4.增强问题解决能力：在解决实际问题中，培养学生运用乘法知识解决问题的能力。

5.增进数学应用意识：让学生认识到乘法在日常生活中的应用，提高数学学习的兴趣和实用性。

重点难点及解决办法

重点：

1.乘法概念的理解：重点在于帮助学生从具体情境中抽象出乘法的意义。

2.乘法算式的构建：重点在于让学生掌握乘法算式的结构。

难点：

1.乘法意义的理解：由于学生认知水平有限，理解乘法作为重复加法的意义可能存在困难。

2.乘法运算的熟练度：从乘法口诀到乘法运算的过渡，学生可能难以快速熟练掌握。

解决办法：

1.通过实际操作和游戏活动，帮助学生直观感受乘法的意义。

2.通过反复练习和小组合作，让学生在互动中逐步掌握乘法算式的构建。

3.利用乘法口诀表作为辅助工具，帮助学生记忆和练习乘法运算。

4.通过分层练习和个别辅导，针对不同学生的学习进度进行针对性教学，确保每位学生都能掌握乘法运算。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合直观演示，讲解乘法的概念和乘法算式的结构，确保学生理解基本概念。

2.设计互动式小组讨论，让学生通过小组合作，共同解决实际问题，加深对乘法的理解。

3.利用游戏“乘法接龙”和“乘法棋盘”，在游戏中巩固乘法运算，提高学生的参与度和兴趣。

4.采用角色扮演，让学生扮演商店老板和顾客，通过买卖活动，运用乘法计算价格，实际应用乘法知识。

5.结合多媒体教学，展示乘法动画和实例，帮助学生直观理解乘法的原理和应用。

6.设计课后作业，包括实际情境题和应用题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师展示图片或实物，如一排排苹果、一列列铅笔等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些都是怎么数的吗？”

-引导学生思考，引出乘法的概念：“当我们需要数很多个相同的物品时，就可以用乘法来表示，这就是我们今天要学习的乘法。”

2.新课讲授（10分钟）

-详细内容1：教师讲解乘法的意义，通过实例说明乘法是重复加法的简便表示，例如：“我们有3个苹果，再拿2个苹果，总共就是3个苹果加上2个苹果，这就是3乘以2，或者2乘以3。”

-详细内容2：教师展示乘法算式的结构，解释乘法符号“×”的意义，并通过板书或多媒体演示乘法算式的书写规则。

3.实践活动（15分钟）

-活动一：学生动手操作，用小棒或计数器表示乘法算式，如3×4，让学生直观感受乘法的过程。

-活动二：学生分组，每组用不同的物品（如玩具、卡片等）进行实际的乘法操作，如用5个三角形代表5个苹果，再放3次，体验乘法的应用。

-活动三：学生参与“乘法接龙”游戏，通过快速说出乘法算式的得数，提高乘法运算的熟练度。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论乘法在日常生活中的应用，如购物、烹饪等，举例回答：“我们在超市买3个苹果，每个苹果2元，一共要多少钱？”

-方面二：讨论如何快速记忆乘法口诀，举例回答：“我们可以通过编口诀、画图等方式来记忆乘法口诀，比如3乘以4，我们可以编成‘三乘四，十二来’。”

-方面三：讨论乘法与其他数学运算的关系，举例回答：“乘法可以看作是加法的简便形式，比如2+2+2可以写成2乘以3。”

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调乘法的概念和乘法算式的结构。

-教师提问：“今天我们学习了什么？乘法有什么用？你们能举例说明吗？”

-学生分享自己的学习心得和体会，教师进行点评和总结。

教学流程用时总计：45分钟

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