部编版七年级语文古诗词.pptx

部编版七年级语文古诗词xx年xx月xx日

CATALOGUE目录教材概述古诗词基本知识教材中的古诗词分析古诗词的阅读与欣赏古诗词的学习方法古诗词在中考中的地位和影响

01教材概述

本教材由教育部组织编写，是面向全国的统编教材，适用于七年级学生。教材以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，注重古诗词的文学、文化和情感熏陶，培养学生的审美能力和文学素养。教材简介

01教材按照《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求，注重古诗词的诵读、欣赏和背诵，以培养学生的语感和文学鉴赏能力。编写特点02教材所选古诗词均为经典之作，涵括各个时期、各个流派、各个主题的代表性作品，具有较高的文学价值和审美意义。03教材编写注重与初中语文教学的整体规划相衔接，既考虑到古诗词的特点，又与初中其他模块的教学相互渗透。

本教材分为上、下两册，每册各10个单元，每个单元均包括课文、注释、研讨与练习、阅读提示等板块。上册主要选取了汉魏晋南北朝、唐代、宋代、元明清时期的古诗词，下册主要选取了唐代、宋代、元明清时期的古诗词和少量现代诗歌。课文选取了各个时期代表性作家的经典作品，包括曹操的《观沧海》、杜甫的《登高》、苏轼的《水调歌头》等。注释部分对难懂的词语、典故进行解释，方便学生理解原文意思。研讨与练习部分针对每篇课文设置相应的问题，引导学生深入思考和探究，培养学生的思维能力和文学鉴赏能力。阅读提示部分对每篇课文进行简要的介绍和赏析，帮助学生更好地理解和欣赏古诗词。结构与内容

02古诗词基本知识

起源古诗词起源于远古时期，是劳动人民在生产生活中创造出来的。发展古诗词在各个历史时期都有不同特色，如《诗经》、楚辞、汉乐府、唐诗、宋词等。古诗词的起源和发展

1古诗词的基本特征23古诗词用字精准，语言凝练，富有表现力。语言精练古诗词注重表现情感与意境，通过形象生动的描写展现深厚的思想感情。意境深远古诗词韵律和谐，具有音乐美，读起来朗朗上口。韵律优美

03铺陈排比通过铺陈、排比等手法，将描写的事物形象生动地展现出来，使读者有身临其境之感。古诗词的创作技巧01比兴手法通过比喻、象征等手法，表现诗人对自然、社会生活的感受与情感。02对仗工整在古诗词中，对仗是一种重要的修辞手法，通过字数、平仄、用韵等手法形成工整的对仗。

03教材中的古诗词分析

诗歌主题本诗是曹操在碣石山登山观海所作，通过对大海的描绘，表达了诗人豪迈、博大的胸怀以及积极向上的进取精神。写作特点本诗采用了借景抒情、融情于景的手法，通过丰富的意象和象征来传达诗人的内心感受。同时，诗人还运用了象征手法，以大海的宽广和深邃来象征诗人的宏伟抱负和人生追求。《观沧海》-曹操

本诗是李白在听到好友王昌龄被贬谪的消息后所作，通过对杨花飘落、子规啼叫等自然景象的描绘，表达了诗人对好友的深切同情和愤懑不平之情。诗歌主题本诗采用了借景抒情、融情于景的手法，通过自然景象的描绘来传达诗人的内心感受。同时，诗人还运用了象征手法，以杨花飘落、子规啼叫等意象来象征诗人对好友命运的悲痛和不平。写作特点《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》-李白

诗歌主题本诗是王湾在北固山下停泊时所作，通过对北固山下的自然景象的描绘，表达了诗人对故乡的思念之情以及对时光流转的感慨。写作特点本诗采用了借景抒情、融情于景的手法，通过自然景象的描绘来传达诗人的内心感受。同时，诗人还运用了象征手法，以“海日生残夜，江春入旧年”等意象来象征时间的流逝和岁月的变迁。《次北固山下》-王湾

04古诗词的阅读与欣赏

了解背景在阅读古诗词前，先了解作者的生平经历和时代背景，有助于理解诗词的主旨和情感。阅读方法逐句理解仔细阅读每句诗，逐句理解其意思，遇到不理解的词语或句子，可结合注释或工具书进行解读。整体把握不仅要理解每句诗的意思，还要从整体上把握诗歌的主题和情感，体会作者的创作意图。

欣赏技巧古诗词具有韵律美，通过反复诵读可以体会其中的节奏和韵律感。感受韵律美品味语言分析意象体会情感欣赏古诗词的用词之妙，特别是那些形象生动、富有表现力的形容词和动词。通过分析诗歌中的意象，理解作者的表达意图和情感。体会作者在诗歌中表达的情感，结合自己的生活经验，产生共鸣。

名篇推荐唐代诗人王之涣的五言绝句，描绘了壮丽的登高远望景象。《登鹳雀楼》唐代诗人李白的五言绝句，表达了客居他乡的思乡之情。《静夜思》唐代诗人韩愈的七言绝句，描写了早春的清新气息。《早春呈水部张十八员外》唐代诗人李白的七言绝句，表现了对离别的感伤和对友情的深厚感情。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

05古诗词的学习方法

通过大声朗读，可以熟悉诗词的用词、句式和韵律，培养对古文的语感。培养语感在朗读过程中，可以更好地理解诗词所表达的意境和情感。理解意境朗读古诗词有助于记忆，尤其是对于初中生来说，大声朗读有助于巩固记忆。加深记忆重视朗读

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