2024-2025学年中职中职专业课学前教育类77 教育与体育大类教学设计合集.docx

2024-2025学年中职中职专业课学前教育类77教育与体育大类教学设计合集

目录

一、《0-3岁婴幼儿抚育与教育》

1.1语文出版社

二、#8203;《幼儿卫生学》

2.1汕头大学出版社

2.2人大版·2021

三、《幼儿教育学》

3.1知识出版社

四、《婴幼儿教育学》

4.1人大版·2023

五、《幼儿心理学》

5.1武汉大学出版社

5.2高教版

5.3人民邮电版

5.4人大版（2021）

六、《幼儿园体育活动设计与指导》

6.1人民邮电版

七、《新编幼儿园教师教育技能》

7.1语文出版社

八、《学前教育专业》

8.1通用版

九、《学前教育学》

9.1华东师范大学出版社

十、《学前心理学》

10.1中国人民大学出版社

《0-3岁婴幼儿抚育与教育》语文出版社

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

教材章节：中职中职专业课学前教育类77教育与体育大类《0-3岁婴幼儿抚育与教育》语文出版社，第五章“婴幼儿的语言发展”。

内容：

1.婴幼儿语言发展的基本规律与特点。

2.婴幼儿语言发展的阶段划分及各阶段特点。

3.婴幼儿语言教育的方法与策略。

4.婴幼儿语言教育活动的组织与实施。

5.婴幼儿语言教育中的常见问题与解决方法。

6.语言教育在婴幼儿全面发展中的作用及重要性。

核心素养目标

1.培养学生理解婴幼儿语言发展规律的核心概念，提升其专业理论素养。

2.增强学生对婴幼儿语言发展各阶段的识别能力，提高其观察与分析素养。

3.训练学生运用有效的语言教育方法与策略，发展其教育实践与创新能力。

4.培养学生组织与实施婴幼儿语言教育活动的技能，提升其教育组织与管理素养。

5.增强学生解决婴幼儿语言教育中常见问题的能力，提高其问题解决与反思素养。

6.培养学生对语言教育在婴幼儿全面发展中作用的认识，强化其职业责任感与人文关怀素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了：

-婴幼儿的基本生理和心理发展特点。

-基础的语言教育理论和方法。

-婴幼儿日常护理和简单互动的基本技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对婴幼儿教育充满兴趣，愿意深入了解其发展过程。

-学生具备一定的学习能力和实践能力，能够理解和运用所学知识。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过案例学习，有的偏好实际操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对婴幼儿语言发展理论的深入理解可能存在难度。

-将理论知识应用到实际教育活动中可能遇到操作上的挑战。

-在实际操作中，可能难以把握婴幼儿语言教育的最佳时机和方法。

教学资源

-《0-3岁婴幼儿抚育与教育》教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-婴幼儿语言发展案例资料

-语言教育活动设计方案

-教育类互动软件或APP

-实践操作道具（如玩具、教具）

-视频资源（婴幼儿语言发展实例视频）

-教学参考书籍

-班级群组讨论平台

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一段婴幼儿日常交流的视频，引导学生关注婴幼儿的语言行为，提出问题：“你们在视频中看到了什么？婴幼儿的语言交流有什么特点？”以此引发学生对婴幼儿语言发展话题的兴趣，导入新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解婴幼儿语言发展的基本规律与特点，结合教材内容，通过实例分析，让学生理解婴幼儿语言从简单到复杂的过程。

-介绍婴幼儿语言教育的策略与方法，强调语言环境的重要性，以及如何在日常生活中促进婴幼儿语言能力的提升。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-分组模拟：学生分组模拟教师与婴幼儿的互动场景，实践运用所学语言教育策略，如通过讲故事、唱儿歌等形式，促进婴幼儿的语言表达。

-角色扮演：学生扮演婴幼儿教师，设计一个语言教育活动方案，并在小组内分享，讨论其可行性和有效性。

-视频分析：播放一段婴幼儿语言教育活动的视频，让学生观察并记录教育活动中的有效做法，随后进行小组讨论。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-讨论婴幼儿语言发展各阶段的特点，举例说明在每个阶段教师应如何调整教育策略。

-分析实践活动中遇到的问题，讨论解决方案，例如如何吸引婴幼儿的注意力，如何维持其参与兴趣。

-探讨如何在实际工作中应用所学的语言教育理论，例如在家庭访问中如何指导家长进行婴幼儿语言教育。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的重点内容，强调婴幼儿语言发展的重要性，回顾学生在实践活动中的表现，指出本节课的重难点，如婴幼儿语言发展规律的理解和语言教育策略的应用，并鼓励学生在今后的学习和实践中继续探索。同时，布置相关的课后作业，巩固所学内容。

知识点梳理

一、婴幼儿语言发展的基本