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2024-2025学年小学信息技术（信息科技）五年级全一册义务教育版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元无处不在的算法

1.1第1课生活处处有算法

1.2第2课算法认识与体验

1.3第3课游戏体验寻规律

1.4第4课算法应用在身边

1.5本单元复习与测试

二、第二单元算法结构与描述

2.1第5课数学运算讲方法

2.2第6课判断选择用分支

2.3第7课重复操作用循环

2.4第8课算法验证与实现

2.5本单元复习与测试

三、第三单元用算法解决问题

3.1第9课互传密信有诀窍

3.2第10课猜数游戏有捷径

3.3第11课闰年平年我知道（1）

3.4第12课闽年平年我知道（2）

3.5本单元复习与测试

四、第四单元发挥算法的优势

4.1第13课让计算机会数数

4.2第14课算法效率比一比

4.3第15课简单密码易破解

4.4本单元复习与测试

五、第五单元把数据排列有序

5.1第16课比较交换找最值

5.2第17课选择排序轻松做

5.3第18课冒泡排序齐体验（1）

5.4第19课冒泡排序齐体验（2）

5.5第20课化大为小桶排序

5.6本单元复习与测试

六、第六单元快速遍历数据

6.1第21课鸡兔同笼巧计算

6.2第22课兔子增长有规律（1）

6.3第23课兔子增长有规律（2）

6.4本单元复习与测试

七、第七单元了解更多的算法

7.1第24课多人过河巧安排

7.2第25课有趣的七桥问题

7.3第26课寻找最短的路径

7.4第27课网页排名有策略

7.5本单元复习与测试

八、第八单元人工智能中的算法

8.1第28课认识决策树算法

8.2第29课智能工具再体验

8.3第30课生命游戏有规则

8.4本单元复习与测试

第一单元无处不在的算法第1课生活处处有算法

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术（信息科技）五年级全一册义务教育版（2024）第一单元无处不在的算法第1课生活处处有算法

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年春季学期第1周星期二第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、计算思维和创新意识。

1.信息素养：通过学习生活中的算法实例，使学生能够识别和运用算法解决问题，增强信息获取、处理和利用的能力，为学生的信息时代生活奠定基础。

2.计算思维：引导学生运用算法思想分析现实生活中的问题，培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和创新能力，使其能够运用计算思维解决实际问题。

3.创新意识：激发学生对于算法的兴趣，鼓励他们探索和研究新的算法应用，培养学生的创新意识和实践能力，为未来的科技发展和社会进步贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解计算机的基本操作和简单的编程概念。

-学生在日常生活中对算法有初步的认识，如排序、查找等。

-学生在数学课程中已经接触过简单的逻辑推理和问题解决方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满好奇心，对新技术和新概念有较高的兴趣。

-学生具备基本的逻辑思维能力，能够理解简单的算法和程序。

-学生倾向于通过实践和互动来学习，喜欢参与讨论和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对算法的概念感到抽象，难以理解其具体应用。

-学生可能在将算法应用于实际问题时遇到困难，难以找到合适的解决策略。

-学生可能在编程实践中遇到语法错误或逻辑错误，需要教师提供有效的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《小学信息技术（信息科技）五年级全一册义务教育版（2024）》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的PPT演示文稿，包含算法实例的图片和图表，以及相关的教学视频，以增强学生对算法的理解。

3.实验器材：如果本节课涉及编程实践，需提前准备计算机设备，并安装好编程软件，确保每个小组都能进行实验操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每个小组配备一台计算机，以便于学生在讨论后立即进行实践操作，同时保持教室整洁有序，利于教学活动的开展。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-教师活动：布置学生在课前收集生活中常见的算法应用实例，如购物排队、游戏规则等，并要求学生思考这些算法是如何帮助解决问题的。

-分析与举例：此环节旨在引导学生发现生活中的算法，为课堂上的深入学习打下基础。学生可能会