鄂教版科学三下《茎叶的生长》课件.pptx

xx年xx月xx日《鄂教版科学三下《茎叶的生长》课件》

contents目录教材分析学情分析教法与学法教学程序达标检测教学反思

教材分析01

鄂教版科学三年级下册《茎叶的生长》一课是学生在认识植物整体结构以及各器官的功用基础上，进一步学习植物茎叶生长的知识。背景介绍本课着眼于植物的茎叶生长，揭示了植物生长的内在规律，帮助学生认识植物生长的规律，进一步深化学生对植物生命过程的理解。地位和作用教材所处的地位和作用

教学目标1.知识目标：探究茎叶生长与光照的关系，掌握植物茎叶生长的基本规律。2.能力目标：培养学生的观察、探究、分析和归纳能力，提高学生的科学素养。3.情感目标：体会植物生长的不易，增强爱护植物、热爱自然的情感。确立依据：根据《义务教育科学课程标准》中“探究动植物的生命现象及其周期性变化”的要求。结合学生的认知特点。从学生的生活实际出发教学目标及确立依据0102030405

主要内容本课主要包括茎叶生长与光照的关系、茎叶生长与环境的相互关系两个方面的内容。编排特点本课编排注重学生的探究活动，通过观察、实验等方法让学生亲身参与，经历科学探究的过程，培养学生的科学素养。同时，教材还注重与生活实际的联系，让学生将所学知识应用到实际生活中去。教学内容及编排特点

学情分析02

学生已经学习过植物的基本结构和部分植物的生长发育过程。学生对于植物茎和叶的构造有一定的了解，知道茎是植物的主干，具有支撑和运输水分、养料的作用，叶子通过光合作用制造植物生长所需的养分。学生已有的知识经验

对于茎和叶的生长过程和生长方式的理解，以及对于不同植物茎叶生长特性的了解。学生可能难以将理论知识应用到实际生活中，对于茎叶生长的实践经验不足。学生学习本课可能遇到的困难

通过观察实物、实验和图片等多种方式，加强学生的感性认识，理解茎和叶的基本构造及生长过程。运用探究式学习方式，引导学生自主探究不同植物的茎叶生长特性，总结规律，加深对茎叶生长的理解。同时，通过实践活动，让学生亲自动手操作，将理论知识应用到实践中，增强学生的实践经验。针对困难采取的对策

教法与学法03

在《茎叶的生长》这一课中，主要采用演示法、实验法、观察法、讨论法和讲解法等多种教学方法进行。其中，演示法可以帮助学生建立直观的认识，实验法可以引导学生主动探究，观察法可以培养学生的观察能力，讨论法可以增强学生的参与度，讲解法则可以帮助学生深入理解。教学方法根据《鄂教版科学三下《茎叶的生长》课件》的内容和学生的实际情况，选用不同的教学方法。例如，针对茎叶生长的特点和实验要求，采用演示法和实验法相结合的方式，以便更好地帮助学生理解茎叶生长的过程和特点；针对学生对于茎叶生长的认知和理解，采用观察法和讨论法相结合的方式，以便更好地帮助学生掌握茎叶生长的规律和特点。选用依据教学方法及选用依据

学法指导在《茎叶的生长》这一课中，主要采用自主学习、合作学习、探究学习等多种学法进行。其中，自主学习可以培养学生的独立思考能力，合作学习可以培养学生的协作能力，探究学习可以培养学生的探究能力。实施途径通过多种学法的结合，引导学生主动参与、积极思考、动手实践。例如，在实验过程中，采用小组合作的方式进行探究，让学生自主设计实验方案、自主操作实验器材、自主记录实验数据等；在观察过程中，采用小组讨论的方式进行交流，让学生互相分享观察结果、互相学习观察方法等；在讲解过程中，采用多媒体演示的方式进行辅助，让学生更好地理解茎叶生长的过程和特点。学法指导及实施途径

突出重点在《茎叶的生长》这一课中，重点是通过实验和观察，探究茎叶生长的过程和特点。因此，在教学过程中要紧紧围绕这一重点展开，通过多种教学方法和学法的结合，引导学生主动探究、积极思考、动手实践。要点一要点二突破难点在《茎叶的生长》这一课中，难点是通过实验和观察，探究茎叶生长的规律和特点。因此，在教学过程中要注重实验方案的设计和实施，通过小组合作的方式进行探究，引导学生自主操作实验器材、自主记录实验数据等；同时还要注重观察方法的指导和培养，通过小组讨论的方式进行交流，让学生互相分享观察结果、互相学习观察方法等。突出重点、突破难点的策略

教学程序04

1课前准备23包括植物茎叶生长的演示模型、实物标本、图片、多媒体课件等。准备教学用具根据课程目标和学生实际情况，选择适当的教学方法。确定教学内容及教学方法根据教学内容，设计具体的教学步骤和时间安排。安排教学步骤

导入新课（5分钟）通过展示植物茎叶的图片或实物，引导学生观察茎叶的特征和作用，激发学生学习兴趣。通过演示模型和实物标本，向学生介绍茎叶的结构、功能及生长过程。引导学生观察茎叶的内部结构和组成，并组织学生进行观察、讨论和思考。组织学生分组进行实验或实践活动，引导学生自主探究茎叶生长的规律和影响因素，并组织学生进行观察、记