2024-2025学年小学科学一年级上册（2024）大象版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学一年级上册（2024）大象版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元感官兄弟

1.11辨别真假水果

1.22感官的本领

1.33水果分享会

1.4本单元复习与测试

二、第二单元观察常见的动物

2.11观察兔子

2.22常见的动物

2.33我喜欢的动物

2.4本单元复习与测试

三、第三单元我在哪里

3.11前后左右

3.22东南西北

3.33太阳的位置变化

3.4本单元复习与测试

四、第四单元多变的月亮

4.11月亮什么样

4.22月亮“变脸”

4.33白天和夜晚

4.4本单元复习与测试

第一单元感官兄弟1辨别真假水果

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元感官兄弟1辨别真假水果

教学内容

教材：小学科学一年级上册（2024）大象版（2024）第一单元感官兄弟1辨别真假水果

内容：学习辨别真假水果的方法，包括观察水果的颜色、形状、气味和口感，了解常见水果的特征，如苹果、香蕉、橙子等，通过实践活动，提高学生的观察能力和动手操作能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用感官观察和比较的方法，通过实际操作，提升对自然现象的探究能力，激发学生对科学现象的好奇心和探究欲望。

2.科学态度与责任：引导学生形成对自然界的敬畏之心，培养爱护植物、珍惜资源的意识，认识到科学与生活的紧密联系。

3.信息处理：教会学生如何从不同角度收集、整理和运用信息，提高学生的信息处理能力和逻辑思维能力。

4.交流合作：在辨别真假水果的活动中，培养学生与人沟通、合作解决问题的能力，增强团队协作精神。

5.审美感知：通过观察水果的颜色、形状、气味等特征，培养学生的审美感知能力，提升对自然美的欣赏水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对水果的认识有限，可能仅限于日常生活中的常见水果名称和基本外观特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对感官体验活动有较高的兴趣。他们的观察能力和动手操作能力正在发展中，学习风格可能以直观体验和动手操作为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在辨别真假水果时，可能难以准确区分水果的颜色、形状等特征，尤其是在遇到相似度高的水果时。此外，学生在进行感官体验时可能存在注意力分散、耐心不足等问题。

教学资源

-软硬件资源：实物水果（真水果与假水果）、水果图片、观察记录表、多媒体投影仪

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：在线水果知识库、科学教育App

-教学手段：互动游戏、小组讨论、感官体验活动、实物展示

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示一组五彩缤纷的水果图片，引导学生观察并讨论。

2.提出问题：同学们，你们知道这些水果是谁的吗？它们有什么特点？

3.引导学生分享自己对水果的了解，激发学习兴趣。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教学目标：了解水果的基本特征，学会辨别真假水果。

2.教学重点：观察水果的颜色、形状、气味和口感，掌握辨别真假水果的方法。

3.教学步骤：

a.讲解水果的基本特征，如颜色、形状、气味和口感（5分钟）。

b.展示真水果和假水果的图片，引导学生观察并讨论（5分钟）。

c.实物展示：请学生上台展示水果，共同辨别真假（5分钟）。

d.互动环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识（5分钟）。

（三）巩固练习（15分钟）

1.教学目标：通过练习，提高学生对新知识的理解和掌握。

2.教学步骤：

a.小组合作：每组学生选取一种水果，共同完成观察记录表（5分钟）。

b.小组展示：各小组分享观察结果，全班讨论（5分钟）。

c.课堂竞赛：分组进行辨别真假水果的比赛，激发学生参与积极性（5分钟）。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教学目标：检查学生对新知识的掌握情况，提高学生思维敏捷性。

2.教学步骤：

a.教师提问：请同学们谈谈对真假水果的认识，以及如何辨别它们（5分钟）。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教学目标：培养学生合作探究、解决问题的能力。

2.教学步骤：

a.教师提问：如果遇到一种自己不熟悉的水果，我们应该如何辨别真假？

b.学生分组讨论，分享自己的观点（5分钟）。

c.各小组派代表发言，全班共同总结经验（5分钟）。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教学目标：培养学生爱护植物、珍惜资源的意识。

2.教学步骤：

a.教师引导学生思考：我们应该如何保护植物，珍惜资源？

b.学生分享自己的观点，教师总结（5分钟）。

教学过程