2024-2025学年小学劳动三年级上册人民版《劳动》（2022）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学劳动三年级上册人民版《劳动》（2022）教学设计合集

目录

一、第一单元劳动出智慧

1.11整理校园真舒畅

1.22我爱开心小农场

1.33电动工具真奇妙

1.4本单元复习与测试

二、第二单元自己动手过节日

2.14中秋月饼我会做

2.25多彩气球迎国庆

2.36雏菊盆景迎重阳

2.4本单元复习与测试

三、第三单元我是小小设计师

3.17垃圾桶巧改进

3.28瓶瓶罐罐再利用

3.39鞋柜整理我拿手

3.4本单元复习与测试

四、第四单元传统美食创意多

4.110小水饺，新花样

4.211可口凉拌菜

4.312汤圆闹元宵

4.4本单元复习与测试

五、第五单元劳动付出为大家

5.113交通指挥有学问

5.214我是称职小交警

5.315生活用品的使者——营业员

5.4本单元复习与测试

第一单元劳动出智慧1整理校园真舒畅

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元劳动出智慧1整理校园真舒畅

课程基本信息

1.课程名称：劳动

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年10月18日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生热爱劳动的情感，认识到劳动的重要性。

2.增强学生动手实践能力，学会整理和归类物品。

3.培养学生团队合作意识，通过集体劳动提升班级凝聚力。

4.培养学生良好的劳动习惯，形成整洁有序的校园环境意识。

5.培养学生自我管理能力，学会独立完成劳动任务。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解整理校园的意义，认识到劳动创造美好环境的重要性。

-学习整理校园的基本方法，包括物品分类、摆放整齐等。

-培养学生参与劳动的积极性和主动性，提高劳动效率。

2.教学难点：

-突破学生对劳动的认识局限，让学生认识到劳动不仅是体力劳动，也是脑力劳动。

-帮助学生掌握物品分类的标准和技巧，例如区分可回收垃圾和不可回收垃圾。

-引导学生学会在小组合作中分工协作，培养学生的团队精神和沟通能力。

-针对学生在实际操作中可能出现的困惑，如如何高效地整理教室、操场等公共区域，提供具体的指导和建议。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合实际案例，引导学生理解劳动的价值和意义。

2.运用讨论法，鼓励学生分享整理校园的经验和心得，提高参与度。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演校园清洁工，体验劳动者的辛勤付出。

4.通过游戏“整理接力”，让学生在游戏中学习分类和整理技巧。

5.利用多媒体展示校园环境变化前后对比，直观感受劳动成果。

6.结合实际操作，指导学生如何高效地完成教室和操场的整理工作。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放校园环境变化的视频，引导学生观察校园的变化，提问：“同学们，你们知道这些美丽的校园环境是谁创造的吗？”

2.引导学生思考：“劳动对我们来说意味着什么？我们应该如何参与劳动？”

3.学生分享自己的看法，教师总结：“劳动是创造美好生活的源泉，我们应该热爱劳动，积极参与校园劳动。”

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解整理校园的意义和目的，强调劳动的重要性。

2.介绍整理校园的基本方法，如物品分类、摆放整齐等。

3.通过图片展示整理前后校园环境的对比，让学生直观感受劳动成果。

4.强调在小组合作中分工协作的重要性，培养学生团队精神。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组进行校园环境整理活动，每组分配不同的任务。

2.学生在整理过程中，教师巡视指导，纠正错误操作。

3.每组完成后，分享整理心得，教师点评。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，在整理校园的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.学生回答问题，教师总结经验，提高学生解决问题的能力。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果你们是校园的清洁工，你会如何更好地完成工作？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结讨论结果，强调团队合作和沟通的重要性。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调劳动的意义和价值。

2.引导学生思考：“我们如何将劳动精神融入到日常生活中？”

3.学生分享自己的看法，教师鼓励学生将劳动精神付诸实践。

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-校园环境保护图片集：收集校园内不同季节、不同区域的图片，展示校园环境的美丽和变化，用于教学中的环境对比分析。

-劳动模范事迹：收集整理一些校园内劳动模范的事迹，如优秀清洁工、绿化志愿者等，用于激