2024-2025学年小学劳动三年级下册人教版《劳动教育》教学设计合集.docx

2024-2025学年小学劳动三年级下册人教版《劳动教育》教学设计合集

目录

一、第一章生活自理爱劳动

1.1劳动项目一找出明天穿的服装

1.2劳动项目二穿鞋带

1.3劳动项目三刷运动鞋

1.4本单元复习与测试

二、第二章家务劳动小帮手

2.1劳动项目四蒸蛋羹

2.2劳动项目五凉拌西芹

2.3劳动项目六清理电冰箱

2.4劳动项目七安装简易鞋架

2.5本单元复习与测试

三、第三章校园劳动我能行

3.1劳动项目八制作风筝

3.2劳动项目九做枝花儿送妈妈

3.3劳动项目十制作纸相框

3.4本单元复习与测试

第一章生活自理爱劳动劳动项目一找出明天穿的服装

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在引导学生学会整理和选择合适的服装，培养生活自理能力，激发学生对劳动的热爱。通过“找出明天穿的服装”这一活动，让学生在实践中体验到劳动的乐趣，培养他们独立思考和解决问题的能力，同时加强学生的团队合作意识。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平，有助于提高学生的生活自理能力和劳动技能。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生活自理能力：通过学习整理和选择服装，学生能够掌握基本的生活自理技能，提高自我服务能力。

2.劳动技能：通过参与劳动项目，学生能够学习到服装搭配的基本知识，提升劳动技能。

3.创新思维：在寻找合适的服装过程中，学生需要运用创新思维，结合自身特点和天气情况，选择合适的衣物。

4.合作意识：通过小组合作，学生能够学会与他人沟通交流，培养团队协作精神。

5.自我管理：学生在整理和选择服装的过程中，能够学会自我管理，养成良好的生活习惯。

6.价值观念：通过劳动教育，学生能够认识到劳动的重要性，树立正确的劳动观念，培养热爱劳动的品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点明确：学会根据天气、场合和个人喜好选择合适的服装。

-详细列明：学生需要掌握服装颜色、款式、材质的基本知识，了解不同季节的服装特点，以及如何搭配服装以适应不同的场合。

-突出核心知识：如颜色搭配原则、季节性服装的选择等。

2.教学难点：

-难点识别：学生在面对多种选择时，如何做出合理判断，形成自己的审美观点。

-详细列明：学生可能会在服装选择上犹豫不决，难以根据实际情况做出决策。

-突破难点方法：教师可以通过案例分析和小组讨论，引导学生进行实践操作，通过实际尝试来提高选择能力。例如，让学生模拟在不同天气下选择合适的衣物，并说明选择理由。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、白板、教具（如服装图片、季节卡片）

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：服装搭配教学视频、服装搭配设计软件（如在线服装搭配游戏）

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、游戏化教学

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于日常生活的视频，展示不同季节、不同场合下人们的着装。

2.提出问题：引导学生思考，为什么人们在不同情况下会穿不同的服装？

3.学生讨论：分组讨论，分享自己的服装搭配经验和理由。

4.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍服装搭配的基本原则：颜色搭配、款式搭配、季节性搭配。

2.详细讲解每种原则的内涵和应用实例。

3.展示季节卡片，引导学生根据卡片上的季节信息选择合适的服装。

4.用时：15分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.练习环节：分发服装图片，让学生根据天气和场合选择合适的服装。

2.小组合作：每组学生挑选出适合的服装，并说明理由。

3.小组展示：每组派代表展示选择结果，其他小组进行评价。

4.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与服装搭配相关的问题，如“如何根据肤色选择服装颜色？”

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题。

3.教师点评：针对学生的回答进行点评，纠正错误观念。

4.用时：5分钟

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师扮演顾客，学生扮演服装店员，进行服装搭配咨询和推荐。

2.小组讨论：学生分组讨论，如何根据不同顾客的需求进行服装搭配。

3.小组展示：每组派代表展示讨论结果，其他小组进行评价。

4.用时：10分钟

六、核心素养拓展（5分钟）

1.介绍劳动的重要性，引导学生认识到劳动的乐趣和价值。

2.分享一些与劳动相关的名言警句，激发学生对劳动的热爱。

3.学生分享自己在家庭或学校中参与劳动的经历，交流心得体会。

4.用时：5分钟

七、总结与作业布置（5分钟）

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