2024-2025学年初中生物学七年级上册苏科版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中生物学七年级上册苏科版（2024）教学设计合集

目录

一、第1单元走进生命世界

1.1第1章生物学——研究生命的科学

1.2本单元复习与测试

二、第2单元我们生活的生物圈

2.1第2章生物与环境

2.2第3章生态系统和生物圈

2.3本单元复习与测试

三、第3单元生物从环境中获取的物质和能量

3.1第4章绿色植物是有机物的生产者

3.2第5章人体的物质能量来源于食物

3.3第6章生物之间的食物关系

3.4第7章能量的释放与呼吸

3.5本单元复习与测试

第1单元走进生命世界第1章生物学——研究生命的科学

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生初步了解生物学的概念和研究对象，激发学生对生命科学的兴趣。通过学习生物学的定义、研究对象和研究方法，使学生认识到生物学在自然科学中的地位，为后续学习打下基础。同时，结合实际案例，让学生体验科学探究的过程，培养科学思维和实验技能。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括以下几个方面：

1.科学精神：培养学生对生命现象的好奇心和探究欲望，激发学生对生物学的兴趣，形成对科学探究的尊重和敬畏。

2.生命观念：通过学习生物学的基本概念，使学生建立起生命系统的基本观念，认识到生物多样性和生命活动的规律。

3.实践创新：引导学生通过观察、实验等实践活动，学习生物学的基本研究方法，培养动手操作能力和创新思维。

4.人与社会：使学生认识到生物学在医学、农业、环境保护等领域的重要性，增强社会责任感和对科学技术的认识。

5.自然与人文：引导学生从生物学的角度理解自然界，培养对自然界的尊重和保护意识，促进人与自然和谐共生。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入初中阶段之前，可能已经通过小学科学课程接触过一些基础的生物知识，如植物、动物的基本特征，以及简单的生物现象。然而，这些知识通常是零散的，缺乏系统性和深度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对生命科学有天然的探索欲望。他们的学习兴趣可能因个体差异而异，有的学生可能对生物现象特别感兴趣，有的则可能对实验操作更感兴趣。在能力方面，学生的观察、比较和分析能力正在发展，但可能还需要进一步的培养。学习风格上，学生中既有偏好视觉学习的，也有偏好动手操作和实验的，还有偏好理论学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解生物学概念时可能遇到的困难包括对复杂生物现象的抽象理解、对科学术语的准确把握以及对实验操作的熟练掌握。此外，学生可能对生命现象的多样性和复杂性感到困惑，难以形成系统的生命观念。在实验操作方面，学生可能对实验器材的使用不够熟练，或者对实验步骤的理解不够深入，导致实验结果不准确。因此，教师在教学中需要注重概念的解释、实验的指导和学生的个性化辅导。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解生物学的基本概念和定义，帮助学生建立初步的认知框架。接着，引导学生参与小组讨论，分享他们对生命科学的理解，以激发学生的思考。

2.设计“生命现象大有哪些信誉好的足球投注网站”活动，让学生分组进行角色扮演，模拟科学家探究生命现象的过程，通过实际操作和观察，提高学生的实践能力。

3.利用多媒体教学，展示生物学实验视频，让学生直观了解实验步骤和操作技巧。同时，结合课本插图，引导学生进行对比分析，深化对生物学概念的理解。

4.在课堂上设置“知识竞赛”环节，通过游戏化的方式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，并促进同学间的互动与竞争。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示自然界中的各种生命现象图片，如花开、鸟飞、鱼游等，引导学生观察并思考：“你们看到了什么？这些现象背后有什么共同点？”

-引导学生分享他们所了解的生命现象，教师总结：“这些现象都是生命的体现，那么，我们该如何研究生命呢？今天我们就来学习‘生物学——研究生命的科学’。”

2.新课讲授（用时10分钟）

-讲解生物学的基本概念，如生命的特征、生物的分类等，通过举例说明生物学的研究对象和研究方法。

-引导学生思考：“为什么我们需要研究生物学？”通过讨论，让学生认识到生物学在医学、农业、环境保护等领域的重要性。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：“生命现象大有哪些信誉好的足球投注网站”

-学生分组，每组选择一个自然现象进行观察和记录。

-学生分享观察结果，教师引导学生分析这些现象背后的生物学原理。

-活动二：“模拟实验”

-教师演示生物学实验的基本操作，如显微镜的使用、实验器材的清洗等。

-学生分组进行模拟实验，教师巡回指导，确保学生掌握实验操作技巧。

-活动三：“生物知识竞赛