2024-2025学年初中数学八年级下册冀教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中数学八年级下册冀教版（2024）教学设计合集

目录

一、第十八章数据的收集与整理

1.118.1统计的初步认识

1.218.2抽样调查

1.318.3数据的整理与表示

1.418.4频数分布表与直方图

1.5本章复习与测试

二、第十九章平面直角坐标系

2.119.1确定平面上物体的位置

2.219.2平面直角坐标系

2.319.3坐标与图形的位置

2.419.4坐标与图形的变化

2.5本章复习与测试

三、第二十章函数

3.120.1常量和变量

3.220.2函数

3.320.3函数的表示

3.420.4函数的初步应用

3.5本章复习与测试

四、第二十一章一次函数

4.121.1一次函数

4.221.2一次函数的图像和性质

4.321.3用待定系数法确定一次函数表达式

4.421.4一次函数的应用

4.521.5一次函数与二元一次方程的关系

4.6本章复习与测试

五、第二十二章四边形

5.122.1平行四边形的性质

5.222.2平行四边形的判断

5.322.3三角形的中位线

5.422.4矩形

5.522.5菱形

5.622.6正方形

5.722.7多边形的内角和与外角和

5.8本章复习与测试

第十八章数据的收集与整理18.1统计的初步认识

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中数学八年级下册冀教版（2024）第十八章数据的收集与整理18.1统计的初步认识

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年2月24日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.数据意识：培养学生对数据敏感度，学会从日常生活中收集、整理和解释数据，认识到数据在解决实际问题中的重要性。

2.空间观念：通过统计图形的绘制，帮助学生形成空间观念，理解数据与图形之间的关系，提高空间想象能力。

3.数学抽象：引导学生从具体的数据现象中抽象出统计规律，发展数学抽象思维，为后续学习打下基础。

4.逻辑推理：通过统计方法的运用，培养学生逻辑推理能力，学会运用归纳、演绎等方法分析问题。

5.应用意识：鼓励学生在实际生活中运用统计知识，解决实际问题，提高应用数学知识的能力。

6.创新意识：鼓励学生在学习过程中提出新的统计方法，培养创新思维，为数学学科的发展贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：

1.统计数据的收集方法：重点在于引导学生掌握问卷调查、实地观察等收集数据的基本方法，并能选择合适的方法收集数据。

2.数据的整理和呈现：重点在于教会学生如何对收集到的数据进行分类、汇总，以及如何选择合适的统计图表进行呈现。

难点：

1.统计图表的解读：难点在于帮助学生理解不同统计图表（如条形图、饼图、折线图）所表达的意义，并能正确解读图表信息。

2.数据分析与解释：难点在于引导学生运用统计方法对数据进行分析，并能合理解释分析结果。

解决办法：

1.通过案例分析和实际操作，让学生直观感受数据收集的过程。

2.结合生活实例，讲解统计图表的制作和解读，提高学生的理解和应用能力。

3.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生互相交流，共同分析和解释数据。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解统计的基本概念和原理，为学生建立知识框架。

2.案例分析法：选取实际生活中的统计案例，引导学生分析数据，提高解决实际问题的能力。

3.实践操作法：让学生亲自参与数据收集、整理和图表制作，培养动手能力和实际操作技能。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示统计图表的制作过程和解读方法，提高教学的直观性和生动性。

2.互动软件应用：借助统计软件进行数据分析和图表制作，让学生在操作中学习。

3.网络资源整合：引入网络上的统计资料和教学视频，拓展学生的视野，丰富教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：布置学生课前收集生活中的数据，如家庭成员的职业、身高体重等，并要求学生尝试使用简单的统计方法进行初步分析。通过这样的活动，学生可以提前接触统计的概念，并激发他们对数据收集和整理的兴趣。

2.课中强化技能教师活动：

内容：首先，通过讲解统计的基本概念和步骤，让学生了解统计的过程。接着，展示一系列统计图表的实例，引导学生分析图表，理解数据背后的信息。然后，组织学生进行小组讨论，让他们分享课前收集的数据和自己的分析结果，通过小组合作学习，共同