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示儿教学实录

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

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小学六年级语文教案

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教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一.直接导入

今天我们要来学习的是一首宋诗，板书：宋诗

这首诗是南宋诗人陆游写的，他一生写诗近万首，这首《示儿》是他临终前的绝笔诗。师：“示儿”是什么意思？

生：“示儿”就是给儿子看

师：临死前写给儿子的叫什么？

生：叫遗书

师：人们在临死时给儿子的遗书一般都是写些什么？

生：写财产的分配等……

师；那陆游写了什么？

请看……大屏幕出示《示儿》配乐放录音

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师：你听出了大概是什么意思？

生：……

师：你能不能把它读正确呢？自由朗读，指名三生读（都能较正确有感情地朗读）齐读

读诗要知道诗的意思，你能根据下面的注释自己去理解。自己去说一说，自己说好了，

就与同桌说一说。师巡视

大屏幕出示：“死去元知万事空，

但悲不见九州同。”

指名说这两句的意思

师：注意这两个字的意思，出示：元——原来、本来

同——统一

师：死去了什么都是空的，哪些东西是空的？

生：财产……

师：但是有一件事使作者放不下，感到很悲，是什么？

生：国家被别人侵略……

师：接下来我们有必要了解一下宋朝的历史，谁知道？指名说

师激情补充：当时国土分裂……靖康之变……

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你知道作者为什么而悲了吗？指名说

师概括：这是山河破碎之痛

随即板书：山河破碎痛

你能把这种痛读出来吗？指名读诗

我们来读一首诗人68岁时写的一首诗，出示《秋夜将晓出篱门迎凉有感》题目很长，齐读，指名读诗

你读懂了什么？

指导读前句，“三万里”“五千仞岳”分别指什么？（九曲黄河、巍巍华山）

这是何等的气魄！指名读2男生齐读。

可是这么壮丽的山河却被敌人占领着，你的心情怎样？

生：悲痛、痛心、痛恨……

带着这种心情齐读这两句

仅仅是为这个悲痛吗？还为什么悲？从后两句你读懂了什么？指名说

生；农民很悲伤……

师配乐（悲伤）旁白：……如果你就在沦陷区，你仿佛看到了什么？听到了什么？可以

与同桌轻轻讨论，指名说

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生：我看到了遗民的眼泪听到敌人的铁骑声

生：……

生：娃娃的哭喊声，饿死……

生：翘首盼望王师……

生：敌人大肆屠杀无辜百姓

生：饿得面黄肌瘦，横尸遍野

师：你觉得诗人还为什么悲？指名说随即板书：遗民眼尽哀

带着这种哀痛你再读读这两句，你会有更深的体会。

指名三生读，齐读

面对此情此景，你有什么想说的？

生：怎么没有一个统治者来……

生：…

统治者都在干什么？我们一起去临安看一看

出示：《题临安邸》齐读:问：他们在干什么？

生：他们在寻欢作乐

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生：他们在游山玩水

生：过着奢侈的生活

大屏幕对比出示：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《题临安邸》师：一边是“遗民眼尽”，一边是“寻欢作乐”……

男女生对比读这两首诗

师：他们在汴州也曾过着豪华奢侈的生活，可他们忘了自己是亡国奴，忘了生活在水深

火热中的遗民们，忘了……那诗人为什么还悲？

生；为了昏君而悲

随即板书：昏君无能愤

诗人死前仅仅告诉儿子这些吗？还有什么？读后两句诗，指名说

……

你觉得诗人为什么还要“家祭无忘告乃翁”

因为他很爱国

是呀，一切皆源于一个字——对祖国的爱板书：爱

……这是一种多么执着的信念

指名读

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让我们一起用心吟诵，把一位老人的临终遗愿读出来……

你能背下来吗？指名背，齐背

课外延伸：

不管……不管……不管……都让无数诗人悲愤，他们写下了无数爱国诗篇，你知道的有

那些？

生：文天祥……

生：秋瑾……

……

出示：陆游、文天祥、范仲淹……的诗句《满江红》、《夏日绝句》浏览

介绍有关宋朝历史的书：《刀锋上的文明（宋）》、《两宋人物》、《图说天下（宋）》、《宋诗选注》

结束：同学们，让我们在读史中背点诗，在学诗中读点史，作到（板书）：——诗史结

合

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