小学英语语法教学-(2).pptVIP

小学英语语法教学

;语法教学中出现的问题与困惑

小学生学习语法的具体作用

对小学英语语法教学的整体理解

语法教学应遵循的原那么

语法教学中的教学方法和技巧

语法教学中应注意的问题;《英语课程标准》中指出：;《英语课标》二级语言知识目标中对语法知识的描述;语法教学中出现的问题与困惑;小学生学习语法的具体作用;对小学英语语法教学的整体理解;小学英语语法教学应遵循的原那么;Explicitgrammarteaching：

侧重在教学中教师直接展示语法规那么并举例说明，然后由学生将展示的语法规那么运用于新的语言环境；语法教学目的直接明显。它注重语言的form。;◆Meaninggofirst〔意义先行原那么〕

第一、让学生在一个有意义的情景(meaningfulcontext)理解所教语法工程的意义；

第二、提供足够的时机让他们在较真实的语境中进行交际性活动，运用所学的语法工程；

最后，在学生理解并会运用的根底上，教师把学生的注意力吸引到语法规那么上来，进一步稳固所学的内容。;Meaninguse：采用Implicitgrammarteaching

Form：采用Explicitgrammarteaching。

◆Economy(循序渐进、适量原那么)

＊归纳语法要注意循序渐、适度适量。

＊归纳要符合学生认知能力和年龄段，要严格考虑学生的认知过程和接受程度，课本出现什么，就归纳什么，不要无限拓展。

;小学英语语法教学中的教学方法和技巧;演绎式：

演绎是从已经形成的概念出发，直接将概念讲授给学生，然后再用例句和语言材料来说明概念。演绎需要学生具有比较强的抽象思维能力，强烈的学习兴趣和学习毅力。采用Explicitgrammarteaching；它比较适用于开展教学和旧知识的强化。;比较：

可在学过可比较的一种语法现象之后，学习另一种语法时，就两种现象进行比较。也可在语法总结复习时使用，复习时此方法应该是在足够真实的语境中运用语言的比较，而不是单纯的语法概念、术语的比较。;集中：采用的是演绎法。将学生在一个学期或整个小学阶段学习的语法集中在一到二、三个星期内进行教学；也可在期末复习或毕业复习时采用此法。

图画方式：只能用于局部语法知识的教学，比方方位介词等。

;小学英语语法教学中应注意的问题;设定与学生密切相关的话题，进一步操练，稳固。

运用各种真实有效的情景或模拟情景

〔实物、图片、图表、动作、表演、游戏、幻灯、投影等〕来呈现，比较、归纳出相应的语法知识。;关于语法规那么的归纳;关于情境的创设;以新带旧，使情境丰富而不生疏，综合而无难度。

利用多媒体创设情境，借助游戏激发情绪，加强印象，巧用现场素材增加实感。

不要忽略文化因素。

;关于学生的语法错误;Thankyou!

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