2024-2025学年初中信息技术（信息科技）第二册电子工业社版（2022）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）第二册电子工业社版（2022）教学设计合集

目录

一、第1单元解密互联网中的信息编码

1.11.1编辑网页信息

1.21.2网页中的信息编码

1.31.3使用网络爬虫爬取网页数据

1.4本单元复习与测试

二、第2单元探究互联网的新应用

2.12.1初识云计算和云存储

2.22.2在线协作

2.32.3网络新媒体

2.42.4网络视频

2.5本单元复习与测试

三、第3单元互联网安全

3.13.1网络安全威肪与防护

3.23.2构建安全的个人网络环境

3.33.3身份认证和数据加密

3.43.4网络安全协议和网络安全法规

3.5本单元复习与测试

第1单元解密互联网中的信息编码1.1编辑网页信息

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“编辑网页信息”为主题，旨在让学生了解网页的基本构成，掌握网页信息的编辑方法，培养学生的信息素养和动手实践能力。课程内容与课本紧密相连，通过实际操作，让学生在掌握理论知识的同时，提升信息技术应用能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生自主探究，培养其创新思维和团队协作精神。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对互联网信息的敏感度和辨别能力，学会从网页中提取有用信息，形成正确的信息获取和利用观念。

2.计算机思维：通过网页编辑实践，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，理解计算机处理信息的原理。

3.数字化学习与创新：鼓励学生利用信息技术进行自主学习，培养创新意识，尝试运用所学知识解决实际问题。

4.信息安全与道德：教育学生认识到网络安全的重要性，遵守网络道德规范，增强自我保护意识。

5.信息责任与协作：培养学生负责任地使用信息，与他人协作完成项目，提升团队协作和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元学习前，已具备基本的计算机操作能力和一定的网络知识，能够熟练使用操作系统和浏览器。然而，对于网页信息的编辑和处理，他们可能只停留在基础层面，了解网页的基本构成和简单操作，但对于HTML、CSS等网页编程语言以及网页设计原则了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对互联网和信息技术普遍表现出浓厚的兴趣，愿意尝试新事物。在学习能力方面，部分学生具备较强的动手实践能力，能够快速掌握操作技巧；而另一部分学生可能更倾向于理论学习，需要更多引导和启发。学习风格上，学生群体中既有偏好独立学习的，也有喜欢小组合作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习网页信息编辑时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对HTML、CSS等编程语言的掌握，这些语言对于初学者来说可能较为抽象和复杂；二是网页布局和美化的技能，需要学生具备一定的审美能力和设计感；三是信息安全和网络道德意识，学生需要了解如何安全地使用网络资源，遵守网络规范。此外，学生可能因为缺乏实践经验而感到操作困难，需要教师提供足够的指导和实践机会。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体演示，系统讲解网页信息编辑的基本概念和操作步骤，帮助学生建立知识框架。

2.实验法：引导学生进行实际操作，通过动手实践加深对网页编辑技能的理解和掌握。

3.讨论法：组织学生围绕网页设计中的问题进行讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示网页设计案例，直观展示网页编辑过程。

2.教学软件：借助网页编辑软件（如Dreamweaver、WordPress等），让学生在软件环境中进行实际操作。

3.在线资源：推荐相关网站和教程，供学生课后自主学习，拓宽知识面。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一些精美的网页设计作品，提问学生如何制作出这样的网页，激发学生对网页编辑的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考网页的基本构成和信息的呈现方式，引出本节课的主题——编辑网页信息。

讲授新课（20分钟）

1.讲解网页的基本构成：介绍网页的三层结构（HTML、CSS、JavaScript），让学生了解网页信息的编码方式。

2.演示网页编辑操作：利用Dreamweaver等软件演示网页信息的编辑过程，包括文本编辑、图片插入、超链接设置等。

3.讲解HTML、CSS等编程语言的基本语法：介绍标签、属性、选择器等概念，让学生了解网页信息的编码规范。

巩固练习（15分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组选择一个主题，进行网页信息的编辑实践。

2.指导学生操作：针对学生操作过程中遇到的问题进行个别指导，确保学生能够独立完成练习。

3.小组交流：各小组分享编辑成果，讨论在