2024-2025学年初中英语七年级上册鲁教版（五四制）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中英语七年级上册鲁教版（五四制）（2024）教学设计合集

目录

一、Unit1Whatdoeshelooklike?

1.1SectionA

1.2SectionB

1.3本单元复习与测试

二、Unit2Idlikesomenoodles.

2.1SectionA

2.2SectionB

2.3本单元复习与测试

三、Unit3Howwasyourschooltrip?

3.1SectionA

3.2SectionB

3.3本单元复习与测试

四、Unit4Whatdidyoudolastweekend?

4.1SectionA

4.2SectionB

4.3本单元复习与测试

五、Unit5Wheredidyougoonvacation?

5.1SectionA

5.2SectionB

5.3本单元复习与测试

六、Unit6Howoftendoyouexercise?

6.1SectionA

6.2SectionB

6.3本单元复习与测试

七、Unit7Immoreoutgoingthanmysister.

7.1SectionA

7.2SectionB

7.3本单元复习与测试

八、Unit8Whatsthebestmovietheater?

8.1SectionA

8.2SectionB

8.3本单元复习与测试

Unit1Whatdoeshelooklike?SectionA

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

初中英语七年级上册鲁教版（五四制）（2024）Unit1Whatdoeshelooklike?SectionA，本节课主要围绕人物外貌描述展开，通过学习形容词、名词等词汇，帮助学生掌握描述人物的方法。教材以实际生活场景为背景，通过对话和练习，引导学生运用所学词汇和句型进行交流。本节课的内容与课本紧密相连，符合学生实际生活需求，有助于提高学生的英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习描述人物外貌的词汇和句型，学生能够提高英语听、说、读、写能力，为日后的英语学习打下坚实基础。

2.文化意识：课程内容涉及不同人物的外貌特征，有助于拓宽学生的国际视野，增强对多元文化的理解和尊重。

3.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握学习策略，提高自主学习能力。

4.思维品质：本节课鼓励学生运用逻辑思维进行描述，培养学生的批判性思维和创新能力。

5.人格品质：课程强调诚信、尊重他人等价值观，有助于培养学生的良好品格和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经接触过基本的英语词汇和简单的句型结构。他们可能对颜色、形状等简单描述性词汇有所了解，但对于复杂的人称代词、形容词变化以及完整的句子描述可能还缺乏实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新事物充满好奇，对学习英语有着较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写等多种方式进行学习。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，如图片和视频辅助教学；而另一部分学生可能更擅长通过听觉和实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课内容时，可能会遇到以下困难：

-形容词和名词的性别、单复数形式容易混淆；

-对于如何运用形容词来描述人物特征缺乏实践经验；

-在实际对话中，如何自然地运用新学的词汇和句型进行交流可能存在困难；

-部分学生可能因为害怕犯错而不敢开口练习，导致口语表达能力得不到提升。教师需要通过多种教学方法和鼓励性评价，帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务型教学法和交际法，旨在通过真实的语言任务和互动交流，提高学生的语言运用能力。

2.教学活动：设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组，每组选择一个人物角色，使用新学的词汇和句型描述该人物的外貌特征。

-图片描述：展示一系列人物图片，让学生用英语描述图片中人物的外观。

-游戏环节：通过“猜猜他是谁”游戏，锻炼学生描述人物的能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体设备展示人物图片、视频和动画，增加课堂趣味性，同时辅助学生理解新词汇和句型。

教学过程

一、导入（5分钟）

-老师首先与学生进行简短的日常英语交流，如询问学生的周末活动，以此营造轻松的学习氛围。

-展示一张或几张不同人物的照片，让学生用已知