2024-2025学年初中心理健康七年级闽教版教学设计合集.docx

2024-2025学年初中心理健康七年级闽教版教学设计合集

目录

一、第一单元适应新生活

1.1一熟悉新学校

1.2二结识新同学认识新老师

二、第二单元学会学习

2.1三了解中学的学习生活

2.2四学习讲方法

2.3五训练你的注意力

三、第三单元交往与友谊

3.1六体验友情

3.2七友谊之树常青

3.3八学会尊重

四、第四单元情绪调节

4.1九情绪，心灵的晴雨表

4.2十好情绪，坏情绪

4.3十一情绪“宣泄园”

五、第五单元挫折再认识

5.1十二人人都会有挫折

5.2十三挫折与成长

六、第六单元面对青春期

6.1十四我喜欢的少男少女形象

6.2十五我心中的“星”

6.3十六青春期的自我保护

七、第七单元学会审美

7.1十七仪态与美

7.2十八我有我的美

7.3十九做个会美的人

八、第八单元我的休闲生活

8.1二十过一个有意义的生日

8.2二十一我的课余生活

8.3二十二假期中的我

九、第九单元自我与自我设计

9.1二十三发现自我

9.2二十四欣赏自我

9.3二十五明天的我

十、第十单元尊重生命

10.1二十六生命的意义

10.2二十七衰老与死亡

10.3二十八珍爱生命

第一单元适应新生活一熟悉新学校

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《初中心理健康》七年级闽教版第一单元“适应新生活”的第一部分，即“熟悉新学校”。本部分内容围绕学生进入初中后的校园生活，引导学生了解学校的组织结构、规章制度以及校园文化，帮助学生快速适应新环境。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生小学阶段的校园生活有着紧密的联系，学生可以通过回顾小学阶段的校园生活，结合初中新学校的特点，加深对初中校园生活的理解和认识。同时，本节课的内容有助于学生建立良好的学习习惯和生活习惯，为今后的学习生活打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.自我认知与自我管理：通过学习新学校的组织结构和规章制度，学生能够更好地认识自己，学会自我管理，适应新的学习和生活环境。

2.社会交往：通过了解校园文化和与同学、老师的交流，学生能够提升人际沟通能力，学会尊重他人，培养合作精神。

3.文化理解与传承：通过熟悉学校的历史和文化，学生能够增强对学校文化的认同感，培养文化传承意识。

4.创新意识与实践能力：通过参与校园活动，学生能够激发创新思维，提高实践能力，为未来的学习和生活打下基础。

5.道德与法治意识：通过学习学校的规章制度，学生能够树立法治观念，培养良好的道德品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够正确理解并描述初中学校的组织结构和规章制度。

②学生能够通过实践活动，如参观校园、访谈老师等，增强对学校环境的熟悉感。

2.教学难点，

①帮助学生克服对新环境的恐惧和焦虑，建立积极的适应心态。

②引导学生从小学到初中的转变中，培养独立性和自我管理能力。

③通过案例分析和小组讨论，让学生理解并内化学校文化，增强文化认同感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中心理健康》七年级闽教版教材，以便学生跟随教材内容进行学习和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校建筑、班级布置等，以及图表展示学校的组织结构和管理制度，视频片段介绍学校的历史和文化。

3.教学课件：制作或使用现成的教学课件，包含教学目标、重点难点、互动环节等，以辅助课堂教学。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，并准备实验操作台或展示板，以便进行实践活动和展示分享。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师首先与学生进行简单的互动，询问他们对新学校的初步印象，引导学生分享自己对新学校的期待和担忧。

2.老师结合学生的回答，引出本节课的主题：“适应新生活——熟悉新学校”，并简要介绍本节课的学习目标和重点。

二、新课讲授

1.讲解学校的组织结构

-老师向学生介绍学校的行政机构，如校长室、教务处、德育处等，让学生了解学校的管理体系。

-通过图表展示学校各部门的职能和职责，帮助学生建立清晰的组织结构概念。

2.介绍学校的规章制度

-老师向学生讲解学校的各项规章制度，如作息时间、课堂纪律、考试规定等，让学生了解学校的规范要求。

-通过案例分析，让学生了解遵守规章制度的重要性，以及违规可能带来的后果。

3.熟悉校园文化

-老师向学生介绍学校的历史和文化，如校训、校歌、校徽等，让学生了解学校的精神内涵。

-通过视频