2024-2025学年初中音乐八年级下册湘艺版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中音乐八年级下册湘艺版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元同一首歌

1.1同一首歌我听见时光的声音

1.2五线谱识读（六）和弦和声

1.3本单元复习与测试

二、第二单元八音和鸣（四）

2.1春江花月夜草原上

2.2三六小放驴

2.3本单元复习与测试

三、第三单元世界民族之声（一）

3.1星星索樱花

3.2美丽的国土拉格

3.3厄尔嘎兹阿拉伯舞曲

3.4本单元复习与测试

四、第四单元华夏乐章（二）

4.1客家之歌

4.2红旗颂

4.3地平线

4.4交响诗

4.5本单元复习与测试

五、第五单元我和你

5.1我和你友谊地久天长

5.2手拉手

5.3本单元复习与测试

六、第六单元七彩管弦（四）

6.1第九十四（“惊愕”）交响曲（第二乐章）

6.2第五（“命运”）交响曲（第一乐章）

6.3第九（“自新大陆”）交响曲（第二乐章）

6.4交响曲

6.5本单元复习与测试

七、第七单元当兵的人

7.1当兵的人好男儿就是要当兵

7.2打靶归来

7.3中国人民解放军进行曲

7.4本单元复习与测试

八、第八单元舞剧撷英

8.1木偶舞场景

8.2西班牙舞曲俄罗斯舞曲

8.3女战士和炊事班长的舞蹈

8.4军民团结一家亲

8.5舞剧

8.6本单元复习与测试

九、我们的音乐天地

9.1思念真心英雄

9.2我们是朋友

9.3本单元复习与测试

第一单元同一首歌同一首歌我听见时光的声音

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元同一首歌同一首歌我听见时光的声音

设计思路

本课为八年级下册湘艺版音乐教材第一单元《同一首歌，同一首歌，我听见时光的声音》。课程设计围绕音乐鉴赏和情感体验展开，旨在培养学生对经典歌曲的欣赏能力，提升音乐素养。教学内容包括歌曲背景介绍、歌词解析、旋律分析以及音乐情感表达。通过聆听、演唱、讨论等形式，引导学生深入理解歌曲内涵，感受音乐之美。同时，结合实际生活，引导学生将音乐情感融入日常生活，培养积极向上的生活态度。

核心素养目标

1.音乐鉴赏能力：培养学生对经典歌曲的感知和鉴赏能力，学会从旋律、节奏、歌词等方面分析音乐作品，提升审美水平。

2.情感体验与表达：引导学生通过歌曲表达情感，培养对音乐的热爱和表达自我的能力，增强情感共鸣。

3.文化传承意识：让学生了解歌曲背后的文化内涵，增强对民族音乐文化的认同感和传承意识。

4.合作与交流能力：在课堂讨论和互动中，培养学生的团队合作精神和沟通交流能力。

5.创新与实践能力：鼓励学生结合自身特点，尝试对歌曲进行二次创作，培养创新思维和实践能力。

学情分析

本节课针对八年级学生，他们已具备一定的音乐基础，能够识别简单的旋律和节奏。在知识层次上，学生对音乐常识有一定了解，但对歌曲背后的文化背景和艺术价值认识有限。在能力方面，学生具备基本的音乐欣赏和表达能力，但深度不足。素质方面，学生参与度较高，但对音乐的热爱和探索精神有待提高。行为习惯上，学生普遍遵守课堂纪律，但在合作交流和讨论中，个别学生可能存在表达不够自信或参与度不高的现象。这些因素将影响学生对课程内容的理解和接受程度，需要教师在教学中注重启发引导，激发学生的兴趣和潜能。

教学资源

1.软硬件资源：音响设备、录音设备、多媒体投影仪、电脑、教室音响系统。

2.课程平台：湘艺版音乐教材电子资源平台。

3.信息化资源：网络音乐资源、音乐教育软件、音乐教学视频。

4.教学手段：讲授法、示范法、讨论法、实践活动法。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师播放经典歌曲《同一首歌》，引导学生注意歌曲的旋律和歌词，感受歌曲所传递的情感。

-提问：这首歌曲给你怎样的感受？你了解这首歌的背景吗？

-学生分享感受和背景知识，教师简要介绍歌曲的创作背景和作者。

2.新课讲授

-（用时10分钟）

-教师讲解歌曲的旋律特点，分析歌曲的节奏和调式。

-学生跟随教师哼唱歌曲，注意旋律的起伏和节奏的强弱。

-（用时10分钟）

-教师引导学生分析歌词，探讨歌词所表达的情感和主题。

-学生分组讨论，分享自己对歌词的理解和感受。

3.实践活动

-（用时10分钟）

-学生尝试用不同的音色和节奏演唱歌曲，体验歌曲的多样性。

-教师挑选几组学生进行展示，其他学生评价并提出改进建议。

-（用时10分钟）

-学生分组合作，尝试编创简单的动作或舞蹈，配合歌曲进行表演。

-各组展示表演，全班同学投票选出最受欢迎的表演。

-（用时10分钟）