2024-2025学年高中通用技术必修《技术与设计1》地质版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中通用技术必修《技术与设计1》地质版（2019）教学设计合集

目录

一、第一章走进技术世界

1.1第一节技术及其性质

1.2第二节技术的价值

1.3第三节知识产权及其保护

1.4本章复习与测试

二、第二章开启设计之旅

2.1第一节初识设计

2.2第二节设计的原则

2.3第三节设计的一般过程

2.4本章复习与测试

三、第三章发现与明确问题

3.1第一节发现问题与确定课题

3.2第二节设计要求和定位

3.3第三节制订设计工作计划

3.4本章复习与测试

四、第四章放飞设计创意

4.1第一节产品概念设计

4.2第二节怎样实现创新设计

4.3第三节收集创意的方法

4.4第四节创意的表达

4.5本章复习与测试

五、第五章制订设计方案

5.1第一节产品初步设计

5.2第二节产品深化设计

5.3第三节材料与制造工艺

5.4第四节设计的工程表达

5.5本章复习与测试

六、第六章制作模型或原型

6.1第一节认识模型和原型

6.2第二节常用模型制作工具

6.3第三节模型的制作

6.4本章复习与测试

七、第七章设计的评价与交流

7.1第一节技术试验

7.2第二节评价、优化设计

7.3第三节产品的使用与维护保养

7.4本章复习与测试

第一章走进技术世界第一节技术及其性质

一、课程基本信息

1.课程名称：高中通用技术必修《技术与设计1》地质版（2019）第一章走进技术世界第一节技术及其性质

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年10月26日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.技术意识：培养学生对技术现象的关注，提高对技术发展与社会变迁关系的认识。

2.设计思维：引导学生通过观察、分析，形成对技术问题的初步设计方案。

3.问题解决：提升学生运用技术知识解决实际问题的能力，培养创新意识。

4.交流合作：鼓励学生在技术设计与实施过程中，学会与他人沟通协作。

5.安全意识：强化学生使用技术工具和材料时的安全意识，遵守操作规范。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生具备一定的科学文化基础知识，对技术有一定的认知，但尚未系统学习技术及其性质。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新技术和新事物充满好奇心，学习能力强，但部分学生可能对抽象概念理解困难，倾向于实践操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解技术概念时可能存在抽象性，需要通过实例辅助；设计思维培养过程中，可能缺乏实际操作经验，导致方案难以实现。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（地质样品、模型等）

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布课件和作业

-信息化资源：网络上的地质技术相关视频、图片资料

-教学手段：实物展示、小组讨论、案例分析法、多媒体演示

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们开始学习第一章的第一节——走进技术世界，第一节的内容主要是关于技术及其性质。在我们日常生活中，技术无处不在，它影响着我们的生活，改变着我们的世界。那么，什么是技术？它有哪些性质呢？让我们一起走进今天的课堂。

二、新课讲授

1.技术的定义

（教师）同学们，首先我们来探讨一下什么是技术。根据课本内容，技术是人类为了满足自身需求，利用和改造自然、社会资源而创造的方法和手段。那么，你们认为生活中有哪些技术现象呢？（学生）……（教师）很好，大家举出了很多例子，如手机、电视、电脑等。这些都是我们生活中常见的科技产品，它们都是技术的一种体现。

2.技术的性质

（教师）接下来，我们来学习一下技术的性质。根据课本，技术具有以下性质：创造性、目的性、实践性、发展性、社会性。下面，我们分别来了解一下这些性质。

（1）创造性

（教师）创造性是技术的一个重要性质。同学们，你们认为什么是创造性呢？请结合生活中的例子来说明。（学生）……（教师）很好，创造性就是指在原有的基础上，通过创新、改进，创造出新的技术和产品。例如，智能手机的发明就是一项具有创造性的技术。

（2）目的性

（教师）目的性是指技术是为了满足人类的需求而存在的。那么，同学们，你们能举例说明一下吗？（学生）……（教师）非常好，比如，我们发明汽车是为了方便出行，发明电脑是为了提高工作效率。这些都是技术目的性的体现。

（3）实践性

（教师）实践性是指技术需要通过实践来检验和完善。同学们，你们认为如何理解技术的实践性？（学生）……（教师）实践性意味着我们在使用技术时，要注重实际效果，不断改进和完善。比如，建筑工人建造房屋，需要