2024-2025学年高中物理选修2-3沪科版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中物理选修2-3沪科版教学设计合集

目录

一、第一章光学仪器与光的折射规律

1.11.1照相机与透镜成像规律

1.21.2展示精彩瞬间

1.31.3测定玻璃的折射率

1.41.4眼睛的延伸——显微镜和望远镜

1.51.5设计制作：简易望远镜

1.6本章复习与测试

二、第二章光学技术与光的波动性

2.12.1立体电影与光的偏振

2.22.2增透技术与光的干涉

2.32.3光栅与光的衍射

2.4本章复习与测试

三、第三章激光与激光器

3.13.1神奇的激光

3.23.2激光与激光技术

3.33.3新型电光源

3.4本章复习与测试

四、第四章射线技术与原子结构

4.14.1人类探索原子结构的历程

4.24.2X射线与CT诊断技术

4.34.3碳—14测定技术与衰变

4.44.4放射性同位素的应用及防护

4.5本章复习与测试

五、第五章核能与社会

5.15.1核反应堆与核裂变

5.25.2核电站是怎样工作的

5.35.3核武器核聚变

5.45.4核能与社会

5.5本章复习与测试

第一章光学仪器与光的折射规律1.1照相机与透镜成像规律

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中物理选修2-3沪科版第一章光学仪器与光的折射规律1.1照相机与透镜成像规律

2.教学年级和班级：高中二年级，2班

3.授课时间：2023年3月15日第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用光学原理分析实际问题的能力，理解透镜成像规律，提高逻辑推理和模型建立的能力。

2.科学探究：通过实验探究透镜成像的规律，让学生体验科学探究过程，培养观察、记录、分析和解决问题的能力。

3.科学态度与责任：引导学生认识光学技术在生活中的应用，增强对科学技术的兴趣和责任感，理解科学知识与社会发展的关系。

4.科学、技术、社会与环境：结合照相机等光学仪器的应用，让学生认识到光学技术对社会进步的贡献，培养跨学科思维和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已学习过平面镜成像和凸透镜成像的基础知识，对光的折射现象有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对科技产品，尤其是光学仪器如照相机等有浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过实验和理论相结合的方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更偏向于动手操作和实验探究，而另一部分学生可能更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解透镜成像规律时可能会遇到困难，特别是在区分实像和虚像、理解像距和物距关系时。此外，对于光学仪器的工作原理理解可能较为抽象，需要通过具体的实例和实验来加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有高中物理选修2-3沪科版教材，特别是第一章的内容，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与照相机和透镜成像规律相关的图片、图表，以及介绍光学仪器工作原理的视频资料，以帮助学生直观理解抽象概念。

3.实验器材：准备凸透镜、光屏、蜡烛、光源等实验器材，用于演示和验证透镜成像的规律，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生在实验和讨论时能够有足够的空间和良好的环境。

教学过程

一、导入新课

（1）首先，我会用生动的语言引入新课：“同学们，你们知道我们生活中有哪些常见的光学仪器吗？比如，你们熟悉的照相机，它是如何捕捉美好瞬间的呢？今天，我们就来探究照相机与透镜成像的奥秘。”

（2）接着，我会展示一些生活中常见的光学仪器图片，引导学生思考这些仪器的成像原理，从而引出本节课的主题——照相机与透镜成像规律。

二、新课讲授

1.照相机成像原理

（1）首先，我会讲解照相机的基本结构，如镜头、暗箱、光圈等，并介绍它们在成像过程中的作用。

（2）然后，我会展示照相机成像的原理图，并结合实际操作，让学生观察并理解成像过程。

2.透镜成像规律

（1）接下来，我会讲解凸透镜的成像规律，包括实像、虚像、放大、缩小等概念。

（2）我会通过实验演示凸透镜成像的过程，让学生观察并总结出成像规律。

3.实验探究

（1）为了让学生更加深入地理解透镜成像规律，我会组织学生分组进行实验，观察不同物距、不同焦距下透镜成像的变化。

（2）在实验过程中，我会指导学生如何操作实验器材，记录实验数据，并分析实验结果。

三、课堂讨论

（1）在实验结束后，我会组织学生进行课堂讨论，分享各自的实验心得，并引导学生总结