2024-2025学年高中英语必修 第二册人教版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语必修第二册人教版（2019）教学设计合集

目录

一、Unit1CulturalHeritage

1.1ListeningandSpeaking

1.2ReadingandThinking

1.3DiscoveringUsefulStructures

1.4ListeningandTalking

1.5ReadingforWriting

1.6本单元复习与测试

二、Unit2Wildlifeprotection

2.1ListeningandSpeaking

2.2ReadingandThinking

2.3DiscoveringUsefulStructures

2.4ListeningandTalking

2.5ReadingforWriting

2.6本单元复习与测试

三、Unit3Theinternet

3.1ListeningandSpeaking

3.2ReadingandThinking

3.3DiscoveringUsefulStructures

3.4ListeningandTalking

3.5ReadingforWriting

3.6本单元复习与测试

四、Unit4Historyandtraditions

4.1ListeningandSpeaking

4.2ReadingandThinking

4.3DiscoveringUsefulStructures

4.4ListeningandTalking

4.5ReadingforWriting

4.6本单元复习与测试

五、Unit5Music

5.1ListeningandSpeaking

5.2ReadingandThinking

5.3DiscoveringUsefulStructures

5.4ListeningandTalking

5.5ReadingforWriting

5.6本单元复习与测试

Unit1CulturalHeritageListeningandSpeaking

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1CulturalHeritageListeningandSpeaking

教材分析

高中英语必修第二册人教版（2019）Unit1CulturalHeritageListeningandSpeaking本单元围绕文化遗产这一主题，通过听力材料和口语练习，引导学生了解不同国家和地区的文化遗产，提高学生的跨文化交流能力。教材内容与课本紧密关联，通过丰富多样的活动设计，激发学生学习兴趣，培养学生的实际应用能力。教学实际中，教师可结合教材内容，引导学生关注身边的文化遗产，增强民族自豪感和文化认同感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.文化意识：通过学习文化遗产的相关知识，学生能够增强对世界多元文化的认识，提升跨文化交际能力。

2.语用能力：通过听力与口语练习，学生能够运用所学词汇和句型，进行有关文化遗产的简单交流，提高实际语言应用能力。

3.学习能力：学生能够通过自主学习，掌握听力策略，提高听力理解能力，同时通过合作学习，培养团队协作精神。

4.情感态度：激发学生对文化遗产的兴趣，培养学生热爱祖国、尊重和保护文化遗产的情感态度。

学情分析

本节课针对高中一年级学生，他们在知识层面已具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。但在文化意识方面，学生对世界文化遗产的了解有限，跨文化交际能力有待提高。学生能力方面，听说能力相对较弱，特别是听力理解能力，口语表达也需加强。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待培养。行为习惯上，部分学生存在学习专注度不高、参与课堂活动积极性不足等问题，这可能会影响课程学习的有效性和积极性。因此，教学设计需注重激发学生学习兴趣，提高参与度，同时加强听力训练和口语表达练习。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、电子白板。

-课程平台：英语学习平台或教学管理系统，用于在线作业和资源分享。

-信息化资源：与文化遗产相关的英语听力材料、图片、视频资料。

-教学手段：PPT课件、单词卡片、互动游戏、角色扮演活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示世界各地的文化遗产图片，如长城、金字塔、大峡谷等，提问学生：“Whatdoy