2024-2025学年高中英语高三下册牛津上海版（试用本）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语高三下册牛津上海版（试用本）教学设计合集

目录

一、Module1ManandAnimals

1.1Unit1EndangeredAnimals

1.2Unit2WonderfulSeaAnimals

1.3本单元复习与测试

二、Module2CaringaboutYourFuture

2.1Unit3ItsNotJustaJob

2.2Unit4JobSearching

2.3本单元复习与测试

三、Module3ATasteofLiterature

3.1Unit5TheSurprisingStoriesofO.Henry

3.2Unit6CommunicatingwithHelenKeller

3.3Unit7FamousStoriesRetold

3.4本单元复习与测试

Module1ManandAnimalsUnit1EndangeredAnimals

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1ManandAnimalsUnit1EndangeredAnimals

设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解高中英语教材高三下册牛津上海版（试用本）Module1ManandAnimalsUnit1EndangeredAnimals的内容。通过本节课的学习，学生将能够掌握保护濒危动物的重要性，提高环保意识，并能在实际情境中运用所学词汇和句型。同时，通过小组讨论和合作学习，培养学生团队协作能力和批判性思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.文化意识：通过学习濒危动物的相关知识，学生能够了解不同文化背景下对动物保护的看法和措施，增强跨文化理解能力。

2.思辨能力：学生通过分析濒危动物产生的原因和现状，培养批判性思维能力，形成对环境保护的独立见解。

3.实践能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够将所学知识应用于实际情境，提高解决问题的能力。

4.合作精神：学生在小组合作中，学会倾听、沟通和协作，培养团队精神和社会责任感。

5.创新精神：鼓励学生在探究濒危动物保护方法时，发挥创意，提出独特的解决方案，培养学生的创新意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.濒危动物的定义和分类。

2.濒危动物保护的国际法规和措施。

3.学生能够运用所学词汇和句型描述濒危动物的保护现状。

难点：

1.学生对濒危动物保护背景知识的缺乏。

2.学生在描述保护措施时，语言表达不够准确和丰富。

解决办法：

1.通过课前预习和课堂讲解，补充濒危动物保护的相关背景知识。

2.设计互动环节，如角色扮演和小组讨论，鼓励学生运用所学词汇和句型进行实际表达。

3.提供多样化的例句和练习，帮助学生提高语言表达的准确性和丰富性。

4.通过多媒体展示，直观呈现濒危动物的保护场景，增强学生的理解和记忆。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物展示台。

-课程平台：英语教学平台、在线学习资源库。

-信息化资源：濒危动物保护相关的图片、视频资料、新闻报道。

-教学手段：PPT课件、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示濒危动物的图片或视频，提问学生：“你们知道这些动物为什么会濒临灭绝吗？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的与动物相关的词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.介绍濒危动物的定义、分类和现状。

b.讲解国际保护濒危动物的法规和措施。

c.分析导致动物濒危的主要原因，如栖息地破坏、非法狩猎等。

-举例说明：

a.以老虎、熊猫等濒危动物为例，讲解它们的生存现状和保护措施。

b.通过具体案例，展示不同国家和地区在保护濒危动物方面的努力。

-互动探究：

a.引导学生讨论：如果自己是一名动物保护志愿者，会采取哪些措施来保护濒危动物？

b.学生分组讨论，分享各自的想法和建议。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学知识，撰写一篇关于濒危动物保护的短文。

b.学生分组进行角色扮演，模拟保护濒危动物的情景。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，观察学生的写作和角色扮演情况，给予及时指导和帮助。

b.针对学生的写作和表演，给予评价和反馈。

4.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：请学生分享他们在本节课中学到的知识和收获。

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调保护濒危动物的重要